《六年级下册语文教案-4藏戏｜人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-4藏戏｜人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、藏戏教学设计 学习目标： 1、读读记记“咆哮、吞噬 、响彻、婀娜、 俊俏 、野马脱缰能 歌善舞、行善积德、雪域高原、两面三刀、青面獠牙、朴实敦厚、 阿吉拉姆、”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的 魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方 法。 教学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅 力和丰富的文化内涵。 教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领 悟表达方法。 教学时间：1 课时 教学准备：搜集关于藏戏的图片、视频。 整体设计意图： 藏戏是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏 戏
2、的特色。文章结构清晰， 语言生动传神， 富有文学色彩。 教学本课， 我采用先“明确学习任务， 再学习课文”的方法， 让学生从一开始就 明确了学习任务，将精力全部投入到学习中来， 更好的完成教学任务。 教学过程： 一、 导入新课，明确学习任务 1、同学们有一种戏剧它简单到没有舞台、灯光和道具，它复杂到每 一个角色都要带上面具， 它漫长到演出三五天都不能结束，它就是今 天我们要学习的藏戏。 2 观看藏戏视频 3、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？ （提出的要求是： 弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己 的话说一说。） 【设计意图】 学生明确学习目的， 可以有效利用课堂时间完成学习
3、任 务。 二、初读课文，学习生字、新词 1、学习课文中的新词，理解“开山鼻祖、不一而足”等词语的意思。 （补充有关唐东杰布资料）。 2、 自由读课文，读准字音、读通句子 【设计意图】让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。 三、 快速浏览课文，理清思路 1、思考：课文主要讲了什么内容？（指名回答） 2、教师板书：形成、特点。 四、了解藏戏的形成。 1、读课文看看课文哪几个自然段讲的是藏戏的形成（学生回答）并 画画最打动你的句子。 2、有感情地朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴 五、了解藏戏的特点，感受藏戏魅力和文化内涵 1、交流讨论：课文哪几个自然段讲的是藏戏的特点（学生回答）并 画画
4、最打动你的句子。 2、说说“面具”的特点及作用（小组合作探讨）。 【设计意图】在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别 人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有效。 六、学习第一部分，感受藏戏的独特魅力 1、齐读三个反问句，体会其中蕴含的意思，把句子改成陈述句。 改成：世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。 2、感情朗读，体会作者的情感（表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感 到自豪） 【设计意图】学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领 悟表达方法。 七、总结 : 许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式。藏戏， 作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝 贵的文化遗产。 八、作业：模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。 【设计意图】让学生把学到的写作方法运用到自己的作文中。 板书设计：藏戏
