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四年级语文教案爬山虎的脚2 复习旧课，导入新课 1、导人：上节课我们探究了爬山虎的脚的样子以及它是怎样爬 的，谁能以爬山虎的角色向大家介绍一下。 2、指名自我介绍。 3、这节课我们要探究爬山虎的叶子是怎样的？ 合作探究，深入研读 1、四人小组研读第二自然段，要求( 多媒体显示 )： a、研究作者是如何有条理地描写叶子的？ b标出你喜欢的词，两人小组讨论为什么喜欢？ C 、要用一定的方式把自己研究的知识向大家汇报。 汇报交流 1、生朗读描写静态的句子。教师通过多媒体引导学生体会新鲜均 匀以及那么 .那么.句式的好处。 2、指导朗读 3、多媒体出示描写动态的叶子的句子。（一阵风拂过.） 教师引导学生想象，读这句话，你仿佛看到什么，听到什么？重 点落实一个漾字。 4、多媒体展示漾起波纹的叶子的情景。 5、指导朗读。 回归整体，体会写法 1、同学们，你想过吗，课文为什么以爬山虎的脚为题？师随 机引导学生体会写爬山虎的叶子是为了衬托爬山虎的脚。 2、那么作者为什么写得这么好呢？ 3、交流归纳： a、整体到部分一步一步细致观察。 b能抓住特点观察。 c作者很有酎 Jb 地怀着喜爱之情观察，观察得非常深入。 积累运用，提升语言 1、把你喜欢的部分背下来，抄下来。 2、课外练笔。 请你仔细观察一种攀援植物，仿照课文写一写，内容要具体，语 言要通顺。 板书设计 课后小记
