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1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 人教版五年级下册语文课堂作业本 第一单元 1 草原 一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。 1、空气是那么清鲜（清新清爽） ，天空是那么明朗。 2、草原上行车十分洒脱（潇洒自由自在随意） ，只要方向不错，怎么走都可以。 3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方， 又稍有点儿羞涩 （ 害羞 ） ，来给客人们唱民歌。 二、照样子，写词语，并造句。 1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）忽（弱） 忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗） 2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）千（金） 一（发）千（钧）一（掷）千（金） 从 1
2、、2 两组中选择一个词语写一句话。 一诺千金小明一诺千金，从不食言。 三、默读课文，填空。 老舍在 草原 一文中， 按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光、 喜迎远客、 主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。 四、把下面的句子补充完整。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻
3、流入云际。 我从这句话中感受到草原辽阔、 碧绿的特点。其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中 国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色 的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴 切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。 优美的句子： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。 六、品读课文片段
4、，完成练习。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远 地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来， 也看到了马群， 隐隐有鞭子的轻 响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里 外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座 蒙古包。 1、用“”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。 2、仔细阅读这段话，我体会到草
5、原一开始给人的感觉是非常静寂，后来变得热闹 。所 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 以朗读时，一开始声音可以（轻柔低沉高昂）些，速度（慢快 ）一些；当读 到“忽然”时，语气就要变化，声音逐渐（轻柔低沉高昂） ，语速也要（减慢 加快）些。 3、 “走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！”这句话改成“走了许久， 远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子！”好吗？为什么？ 答：不好。因为这不是真正的河。原句先写喻体“带子”，再写本体“河” ，能给人一种兴 奋激昂的感觉，更能突出河的幽深迂回。而改后的句子平淡，没有激动，没有欣喜。 3 白 杨 1、
6、读拼音，写词语。 jie xian hun huang yi ti gao da ting xiu （ 界限 ） （ 浑黄一 体）（ 高 大挺秀 ） xian ru fu mo jie shao xin jiang （ 陷入）（ 抚 摸 ） （ 介绍 ） （ 新疆） 2、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。 （1）风沙起时，戈壁滩上模糊一片，近在眼前的东西都看不（清晰）了。 （2）在困难面前，有的人软弱了，退缩了，而有的人却表现得非常（坚强）。 （3）爸爸介绍着白杨，同时也向孩子们（诉说（表白）着自己隐藏在心底的志愿。 3、默读课文，填空。 白杨按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白
7、杨引出两个孩子争论，然后 写爸爸借白杨表明自己扎根边疆的志向，最后写爸爸看到白杨树身边几棵小树正在成 长。爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃 沉思 微笑。 4、品读课文片段，完成练习。 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来 就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（生根发芽），长出粗壮的枝干。不管遇到（风 沙）还是 （雨雪），不管遇到 （干旱） 还是（洪水），它总是那么 （直），那么（坚强），不（软 弱） ，也不（动摇） 。 ” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在 还不能理解。 （1）根据课文内容填空。
8、 （2）从爸爸的介绍的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执着等特 点。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆。 （3）联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是爸爸及边疆建设者。文中还 有用这种方法写的句子，如文章结尾处这一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎 着风沙成长起来。 ”那几棵小树就是孩子们，小树迎着风沙成长起来，也就是爸爸希望自己 的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 5、小练笔。 写几句话， 夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也可以夸夸自己的老师或熟 悉的人，并用上“哪儿哪儿”“不管不管
9、总是”等词语。 服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是祖国建设者的高贵品质。哪儿需要他们，他们 就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强地工作，顽强 地战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。 回顾拓展一 1. 读拼音，写词语。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 l t n xu n r n m t l m o shu i ji （ 绿毯 ） （ 渲染 ） （ 马 蹄 ） （ 礼 貌 ） （ 摔跤） j n pi o d i w y b qi n l cu s y li （襟飘带 舞 ）（一 碧千 里 ）（ 翠 色
10、欲流 ） 2. 给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。 （1）奇丽（） 奇：罕见的；特殊的；非常的。出人意料的；令人难以预测的；惊异。 （2）翠色欲流（） 欲：欲望。想要，希望。需要。将要。 （3）回味（） 味：味道，滋味，舌头尝东西所得到的感觉。气味，鼻子闻东西所得到的感觉。 意味，情趣。体会，研究。指某类菜肴、食品。 3. 从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。 高歌（低吟）拘束（洒脱 ） 跃出（陷入）大方（羞涩 ） 4. 古诗填空。 （1） “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ” 这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。前两句写出了黄河奔腾万里的特点
11、， 后两句作者联系神 话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。 （2） “趣味语文”中唐朝诗人王之涣的凉州词一诗是这样写的:“黄河远上白云间， 一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ”这首诗描写了我国古代西北边 疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情。 5. 连一连，将句子补充完整，并加上标点符号。 下过大雪，整个村庄（银装素裹） 。 检阅时，同学们个个（精神饱满） 。 面对来犯的敌人，战士们（严阵以待） 。 展览馆展出的各种工艺品真是（美轮美奂） 。 为了建设好青藏铁路，多少人（废寝忘食） 。 事情竟会变成这样，让人们（始料不及） 。 治病需要几十万元医药
12、费，手头这点钱简直就是（杯水车薪） 。 6. 默读短文，完成练习。 高原红柳 红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。 在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮得zhe tian bi ri （ 遮天蔽日） ，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰 狞的面孔，发出一阵阵狂笑。沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触 须伸得更长， 最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。 她们把被流沙掩埋的枝干变成根须， 再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色 的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳
13、的根却越扎越深，花儿也开得一次 比一次更鲜艳、美丽！ 高寒的自然气候， 使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药， 使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此， 藏族老百姓亲切地称她为 “观音柳”和“菩萨树”。 孔繁森同志喜爱红柳。记得是藏历雪顿节的一天，天空zhan lan ru xi（ 湛蓝如洗） ，这 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的 欢歌笑语， 随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅 红色的红柳花，
14、放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要 干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得 到社会的尊重， 生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说： “你看那 红柳， 论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。可她从不炫耀， 从不 骄傲， 柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！ ”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和 藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切jian nan xian zu（ 艰 难险阻） ，建设一个美丽富饶的新西藏！” 在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战
15、友们，情不自禁地想起了他的yin rong xiao mao （ 音容笑貌） ，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。 （1）根据拼音，在括号里填上词语。 （2）划横线的句子中，孔繁森所说的红柳“甘于吃苦”的精神主要体现在短文第2 自然段， “勇于奉献”的精神只要体现在第3 自然段。 （3）这篇短文在写法上很有特点，和我们学过的哪一篇课文相似？ 答：这篇短文在写法上，和我们学过的白杨相似，都是运用看借物喻人的手法。 7. 交流平台。 学习了本组课文，我了解到祖国西部独特的自然风光，有一碧千里的草原，也有浑黄一 体 的戈壁，还有气势磅礴的黄河；知道了西部有着灿烂悠久的历史文化，有促进亚欧友
16、好往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路”，更有脍炙人口、流传千年的古代边塞 诗歌； 看到了像白杨一样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们，也看到了新一代建设者用 自己的智慧和汗水开发着西部，在世界屋脊上成功修筑了天路“青藏铁路”。祖国的 西部一定会更加辉煌！ 其他收获： 1、学会了“借物喻人”这种写作手法。 2、了解了蒙古族人民的热情好客。 第二单元 5 古诗词三首 1、给加点字选择合适的读音，正确的打“”。 蓑衣（ shuai su） 停棹（ zhuo zh o） 清平乐（ le yu） 翁媪（ yun o）亡赖（ w wang ）剥莲蓬（ bo b o） 2、把古诗词补充完整。 （1）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 （2）茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿 锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 3、写出下面诗句中加点词的意思。 （1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 弄：逗弄。 （2）怪
