《人教版三年级语文上册第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册第六单元教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 第六组 单元分析： 本组教材是围绕 “壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由 3 篇精读课文、 1 篇略读课文 和 1 个语文园地组成。 这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮 湖上初晴后雨、有反应南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个 季节不同景色的 美丽的小兴安岭 还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠 。 单元各部分互相联系，形成一个有机的整体，使听说读写整体推进、协调发展。 21、古诗两首 教学目标： 1、认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。了解诗句的主要意
2、思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点： 借助注释，理解诗句意思。 教学难点： 体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。 教学课时： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、学习古诗望天门山。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读 课题） 二、读通诗句，了解诗意 1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在
3、读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 A 、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆 让学生读生字，并帮助正音。 B 、出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 A 、学生个人读悟。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 B 、在学习小组中交流。 C 、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 D 、教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1、教师范读，学生自由体验。 2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍
4、为什么读得这么好！ 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。 同桌互相背。 配乐有感情的背。 四、默写课文 默写望天门山。 五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 第二课时 教学目标： 1、学习饮湖上初晴后雨。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别 有一番滋味呢！ 2、板书课题。 这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴
5、后雨。 二、自由诵读，初步感悟 1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 2、教师重点指导：潋li ny n 空蒙 k ngm ng 淡妆浓抹 d nzhu ngn ngm 相宜 xi ngy 3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 4、同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境 1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ 3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助的音画反复诵读体验。 4、学生自由背诵。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵
6、权，请联系网站删除 学习资料 第三课时 教学目标： 、会写“断、楚、孤、帆”4 个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 、体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、复习背诵：赛诗会。 方法： （1）集体赛：每个小组背一、两首古诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背 得既响亮又流利。 （2）个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。 二、识字写字 1、出示要写的字。 2、让学生观察范字，交流识字写字经验。 3 、出示要求写的生字，组词朗读。 4、观察生字， 交流写字经验： 怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“楚、孤” 的写法。 三、走出课文，
7、拓展延伸 1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 板书设计： 望天门山 山灵秀 水矫健 帆潇洒 饮湖上初晴后雨 西湖山水晴 方好 （比西子）总相宜 （美）雨 亦奇 教学反思： 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 22、富饶的西沙群岛 教学目标： 1、认识“饶、屿”等10 个生字。会写“蓝、赖”等13 个字。能正确读写“风景优美、 物产丰富、五光十色”等21 个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
8、 教学重点： 有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 教学难点： 欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。 教学时间： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、学习生字词。 2、正确地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟 大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2、美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二、初读课文 1、学生自读课文，注意读正确，读流利。 2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武 拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪 （1）
9、指名读，注意正音。 （2） 开火车练读，齐读。 （3） 重点指导难认难写的字：懒威武拣辈 （4） 学生练写生字。 3、交流老师提出的问题。 （1） 从地图上指出西沙群岛的具体位置。 （2） 根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的 地方。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 三、重点探究 1、凸现重点。 A 、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产 丰 B 、文中是怎样具体描写这两方面的？ 2、自主感悟。 A 、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读， 把自己特别喜欢的语句画下来， 仔细想
10、一想为什么喜欢它。 B 、小组内相互交流，相互指点。 3、合作探究。 四、课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了（学生齐读）；走进 了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游 览。 五、布置作业 1、练习朗读第一至四自然段。 2、抄写生字，每个字写两遍。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 第二课时 教学目标： 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 一、激趣导入 1、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导
11、游，给大家 介绍介绍。 2、学生自由介绍。 3、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： A 、西沙群岛的海面为什么五光十色？ B 、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 二、继续研究 1、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ 2、探究体验。 三、总结全文 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。 老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 四、听写词语 1、自书复习，准备听写。 2、听写。听写后自己对照、订正。 五、布置作业 课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权
12、，请联系网站删除 学习资料 第三课时 教学目标： 1、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、再读课文 1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 1、学生交流描写祖国风光的古诗。如： 望庐山瀑布 望洞庭、 峨眉山月歌 望岳钱塘湖春行 。 2、学生交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。 三、积累语言 1、听写刚才抄写的词语，听写
13、后自己对照批改、订正。 2、抄写课文中优美的语句。 板书设计： 22 富饶的西沙群岛 总述风景优美物产丰富 海面：五光十色瑰丽无比 分述海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多） 海滩：贝壳海龟 岛上：鸟（多） 总述更加美丽更加富饶 教学反思： 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 23、美丽的小兴安岭 教学目标： 1、认识“融、汇”等10 个生字。会写“汇、欣”等14 个字。能正确读写“抽出、嫩 绿、汇成”等15 个词语。 2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4、体会作者准确生动的语言，
14、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点： 了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。 教学难点： 欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 教学时间： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习生字词。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅 游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗 二、明确要求 那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。 第一关：读准字音，读通课文。 第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关：选择自己最喜欢的
15、一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口 齿清楚，普通话标准。 三、检查自学情况 1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词） ch u n n l y ng f ng 抽 出嫩 绿小 鹿倒 映封 住 y n n ng sh xi n su n 严严实实浓 雾宿 舍献 出酸甜可口 gu xh zh ng l n 名 贵膝 盖呼 呼脚 掌来 临 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 2、师范读。 3、指名说出本课有6 个自然段，再按自然段为序接读课文。 4、指数名学生说说课文的主要内容。 5、教师小结 四、课后作业 抄写生字组词。 学习资料收集于网络
16、，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 第二课时 教学目标： 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 一、检查巩固 1、听写生字新词，听写有关句子。 2、让学生背诵自己喜欢的部分。 二、引导读议，深究读懂一、二自然段 1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6 个自然段，文章是怎样 描写美丽的小兴安岭呢？ 2、读议第一自然段 （1）、启示： 自由读第1 自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？ 默读这一自然段，想一想：从哪些地方看出树很多？ （2）、让学生说说 （3）、教师点拔：出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点， 并指导第1 自然段，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已经知道小兴安岭的 树最多，那么，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2 自然段） 3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考：小兴安岭给你留 下了
