《四年级语文教案《黄山奇松》课时教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案《黄山奇松》课时教案2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文教案黄山奇松课时教案2 一、课时目标： 1、会用屹立、郁郁苍苍造句。 2、能背诵课文的第二自然断。 3、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生的审美情趣，激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教具准备： 投影仪录音机 三、教学过程 教学过程 自我过程 一、检查复习 1、听写词语。 陡崖屹立遒劲郁郁苍苍 宾客盆景饱经风霜情有独钟 2、指名读课文。 二、细读课文 1、第 1 自然段 A、指名读问： 奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思？ B、闻名于世是什么意思？为什么情有独钟？那么黄山的奇松在哪 里？（学生读）教师板书 潇洒挺秀表现在什么地方？看文中是插图你能说说黄山松的潇
2、洒 挺秀表现在哪里吗？ C 、齐读第 1 自然段。 总结：第一自然段写了黄山的四绝，突出了黄山奇松这个重点。 2、指名读第 2 自然段。 A、指名读 B、第一句说了什么？（板书：玉屏楼观松）教师简介徐霞客。这 一句中的绝胜和哪一个词语的意思相同（最好），请齐读这一句 C 、第二句说了什么？ 迎客松的姿态怎么样？地位怎么样？读35 句 陪客松的位置在哪儿？他给人们怎样的感受？读第6 句 送客松的姿态怎么样？动势怎么样？他给人们怎样的感受？读 7、8 句 D 、写三大名松用了两个如同和一个好象，这是为什么？点示：可 以从中看出人们的想象力 小结：第二自然段写了玉屏楼前的三大奇松，用比喻和拟人的手
3、法暗示它们得名的由来。 读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气。齐读第二自然段。 3、第 3 自然段。 A A、指名读 B、这一自然段第一句起什么作用？第2 句有几个分句？ 分别说了什么？ 教师点示：第1 个分句写了黄山送的姿势，第2 句写了黄山松的 动态，第3 个分句写了黄山松的形状或造型。第3 句话说了什么？ （板书；装点黄山更神奇秀美）这句话回应了课题，点出了一个奇字 C 、读这一自然段，要读出赞叹的口气，请齐读3 自然 D 、总结课文： 这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄 山装点得更加神奇、秀美。 三、指导背诵。 1、听录音。 2、利用板书提示，串联背诵。 3、各自轻声试背。 4、全班齐背。 四、布置作业； 1、用屹立、郁郁苍苍造句。 2、默读课文，说说黄山奇松奇在哪里？ 五、板书设计： 处处都有潇洒挺秀 优美遒劲郁郁苍苍 迎客枝干斜伸如同迎接 黄山奇松玉屏楼陪客如同巨人陪同观赏 观松独特蟠曲 送客深出好象告别 屹立斜出弯曲 千姿百态仰俯卧 状如形似 六、我的教学反思：
