人教版一年级下册数学教学计划进度表及单元计划

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1、精品文档 . 小学数学一年级下册学期教学计划 教 材 简 析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20 以内退位减法、 图形的拼组、 100 以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退 位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以 学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识 的体验，获得对知识的理解； 内容的展开尽量体现知识的形成过程； 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化； 提供关于 物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念； 注意 培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 目 的 要 求 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理

2、解个位、十位上的 数表示的意义，能够熟练掌握100 以内数，会读写 100以内数。掌 握 100 以内数的组成、 顺序和大小， 会用 100 以内的数表示日常生 活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算100 以内两位数加， 减一位数和整十数， 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问 题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、 角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。 5、会读、写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍惜时间。 6、

3、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用 自己的语言描述长方形、 正方形边的特征， 初步感知所学图形之间 的关系。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现 和欣赏数学美的意识。 重 难 点 1、认识 100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体 会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统 计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 学 生 素 质 分 一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观 察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有 一定的交流合作意识

4、和良好的学习习惯。教学中要利用学生年龄 小、好奇心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的信心，培养学 生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的不利因素：如 个别学生基础和能力都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄 小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。因此，本学期要立 足于端正学态 精品文档 . 析 提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。 教 学 措 施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关 注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学 习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，

5、逐步引导学生学会独立思考, 敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习 品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐 见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学 习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设 计教学过程。 精品文档 . 教 学 进 度 表 周次 起讫 时间 教 学 内 容教时备注 1 2.17-2. 23 预备周 2 2.24-3. 2 认识常见的平面图形 拼图形 2 2 3 3.3-3.9 十几减

6、9 十几减 8 十几减 7 6 十几减 5 4 3 2 用数学 1 1 1 1 1 4 3.10-3. 16- 求一 个数 比另 一个 数多 （少）几 分类（一） 分类（二） 数数数的组成 1 1 1 1 1 5 3.17-3. 23 读数写数 数的顺序比较大小 多一些少一 些多得 多 少得多 1 2 2 6 3.24-3. 30 用数学 整十数加一位数及相应的 减法 认识小面额人民币 2 1 2 7 3.31-4. 6 认识大面额人民币 简单的计算（一） 简单的计算（一） 1 2 2 清明节 8 4.7-4.1 整十数加减整十数 2 2 精品文档 . 3 两位数加一位数整十数 （不进位） 9

7、 4.14-4. 20 两位数加一位数（进位） 两位数减一位数整十数 （不退位） 2 3 10 4.21-4. 27 两位数减一位数 机动 2 2 劳动节 11 4.28-5. 4 小括号2 12 5.5-5.1 1 有关连加的实际问题 有关连减的实际问题 3 2 13 5.12-5. 18 整理和复习 机动 简单的图形变化规律 2 1 1 14 5.19-5. 25 简单的图形变化规律 简单的图形和数字变化规 律 机动 1 2 2 15 5.26-6. 1 稍复杂的图形和数字变化 规律 应用规律解决问题 机动 2 2 1 16 6.2-6.8 机动 整理和复习 2 2 端午节 17 6.9-

8、6.1 5 100 以内数的认识和找规 律练习 100 以内的加法和认识人 民币练习 2 3 精品文档 . 18 6.16-6. 22 认识图形（二）和分类与 整理的复习 5 19 6.23-6. 29 期末考试 20 6.30-7. 6 精品文档 . 2012-2013 学年 下 学期数学科教学计划表年段：一年级 第 一 单元课题：认识图形（二） 本单元包括的内容 在上学期 “认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，让学生初步体会长方形、 正方形、三角形、圆这些平面图形。 本单元学生合作 探索学习的知识 通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、

9、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的 一些关系。 本 单 元 教 学 目 标 1.知识与技能目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆 的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、 拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学 图形之间的关系， 培养学生初步的想象能力 和创新能力。 3.情感与态度目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增 强与他人交往、合作的意识。 本单元教学 重点、难点 教学重点： 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 教学难点： 通过观察和实际操作，使

10、学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 本单元易错、易混的 这里学生较易与上学期所学的立体图形混淆，所以可采取以下手段： 精品文档 . 知识及采取的措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 本单元应该准备的教 具和学具 课件、图形卡纸、实物等。 第二单元 ：20 以内的退位减法 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1 十几减几需要退位的减法， 2 用“20以内退位减法 ” 和以前学过的进位加法解 决简单的问题，即 “ 用数学 ”

11、 。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让 学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“ 十几减 9” 的计算方法为 “ 十几减几 ” 的学习构建基本的学习思路。第三层借助“ 十几减 9” 的思维方法，运用知识的迁移的办法， 引导学生学习 “ 十几减几 ” 其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20 以内的退位减法。 2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学 重点：20 以内退位减法的计算。 教学难点 :用加、减法的关系 ,计

12、算 20 以内退位减法以及解答应用题。 四、课时安排 : 13 课时 精品文档 . 2012-2013 学年下学期数学科教学计划表年段：一年级 第 三 单元课题：分类与整理 本单元包括的内容单一标准分类和不同标准分类 本单元学生合作 探索学习的知识 将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经验 本 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1、 培养能按照给定的标准或者选择某个 标准对物体进行分类，能选择不同的 分类标准对物体进行不同的分类； 2、 填写分类结果， 培养收集数据的能力。 过程与方法： 1、 通过给不同事物进行分类，体验不同的 分类标准，分出的结果也不一样； 2、 通过

13、在统计表中填写分类的结果，积累 数据收集的经验。 情感、态度与价值观： 1、 在分类活动中， 体验分类的单一性 和多样性，积累数据收集的经验； 2、 感受生活中处处有数学，数学是和 生活紧密联系在一起的。 精品文档 . 本单元教学 重点、难点 教学重点：让学生学会对物体进行分类。 教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。 本单元易错、易混的 知识及采取的措施 易混知识是学生不易明白单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也 不同。因此在教学中，教师要注重将知识与实际生活联系起来；注重学生的实际操作，让学生在实际活动中找出分类标准，掌 握分类的方法

14、。 本单元应该准备的教 具和学具 电脑课件，学具盒，实物卡片。 2012-2013 学年下学期数学科教学计划表年段：一年级 第 四 单元课题：100 以内数的认识 本单元包括的内容主要内容是 100 以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、 整十数加一位数和相应的减法。 本单元学生合作 探索学习的知识 让学生主动从事观察、实验、推理等数学活动，培养学生建立数感。 精品文档 . 本 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1、 熟练地数出数量是100 以内物体的个 数，感知这些数是由几个“十”和几 个“一”组成的； 2、 掌握 100 以内数的顺序，会比较100 以内数

15、的大小； 3、 知道个位和十位的意义，能够正确地 读写 100 以内的数； 4、 结合数的认识，会计算整十数加一位 数的相应的减法。 过程与方法： 1、 经历数物体数量的过程，结合具体的事 物，感受一百以内数的意义； 2、 通过用 100 以内的数来表示日常生活中 的事物，学会简单的估计和交流。 情感、态度与价值观： 1、 加强数感的培养，培养数学意识， 激发学习数学和应用数学的意识； 2、 在学习中感受到数学与日常生活 的密切联系， 体验学数学、 用数学 的乐趣。 本单元教学 重点、难点 教学重点：能够熟练地数出100 以内的数，感受100 以内数的大小、读法和写法、排列顺序、大小以及整十数

16、加一位数和相应 的减法。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，个位和十位的意义，探索并总结比较大小的方法，算法多样化的 思维培养。 本单元易错、易混的 知识及采取的措施 易错点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。可反复强化训练。 本单元应该准备的教 具和学具 教学情境图、点子图、数字卡片、计数器。 精品文档 . 2012-2013 学年下学期数学科教学计划表年段：一年级 第 五 单元课题：认识人民币 本单元包括的内容 认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单 的计算。 本单元学生合作 探索学习的知识 通过“交换人民币”的活动，先运用知识迁移的方法，引导学生学习“1 元 2 角=（）角” ，从而理解简单的 人民币单位间的换算。 本 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1、 认识人