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1、四年级语文教案：三顾茅庐2 【教学要求】 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序 有条理的复述课文。 2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系；学习用 来到.只见.的句式写一处景物。 3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 【教学重点】 按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物 与被比喻之间的关系。 【教学难点】 比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系 【教具准备】 投影片、小黑板 一、复习检查 1、出示生字选择正确的读音 2、抽读生字卡片 二、细读课文 1、细读第一自然段。 （1）自由轻声读课文。 思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还
2、要去拜访诸葛亮？ （2）填空： 刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助自己实 现统一中国大业，但都没有见着。 （3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请， 体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。 （4）指导朗读，体会。 2、学习第 2-4 自然段， 过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅 庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段 佳话。下面，我们来学习第2-4 自然段。 （1）小组学习。读课文，思考： 哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语 言、神态等词语、句子，读一读，想一想。 哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有
3、关语句，读一读，想 一想。 （2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 要点： 第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导 朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚； 第三自然段。精读赏析：下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭 敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进等重点词语的细节描 写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 （3）重点句理解。 3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？ 理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。 比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。 理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿
4、得到水一样啊！比喻 句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。 三、作业 1、近义词 2、组词 3、抄写比喻句。 第三课时 一、总结、写作特点 刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点 的，指名读有关的语句。 二、指导复述课文。 1、理清课文脉络。 两次拜访没见到 上路前 第三次拜访的经过见面前 见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情 2、看板书学生自由练说。 3、指名复述。 三、指导用来到 .只见.说话。 1、指名读：他们来到隆中.秀丽宜人。 2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么 作用？ 3、指导用来到 .只见.说话。 如：我们来到烈士陵园，只见：。 4、自由练说，同桌说，指名说。 四、教学生字新词 1、生字字形教学； 2、指导书写：茅尊恭卧 五、练习 1、形近字组词； 2、用来到 .只见.说话； 3、比喻句辨别。
