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1、四年级语文教案：太阳的话 1、认识本课 2 个生字，会写 3 个生字。 2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。 3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切 心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向 上的精神。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打 招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身 边，听听太阳的话。（板书：太阳的话） 二、逐层读文，整体感知 1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。 2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。 3、第三
2、遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效 果。 4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什 么？ 三、再读诗歌，体味情感 1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁 边，互相交流。 2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。 根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的 朗读： （1）让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。 同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。 相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导： 太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景 多美好。 同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？ 带着你体会到的心情读好这
3、句话。（引导生读出急切的语气，体会太 阳渴望快步进入小屋的感情。） （2）快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖 住的眼。（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。） 带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。（引导生语速 由慢到快，由缓到急，读出急切心情。） （3）让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的 空间。（引导生先读，并谈对这句话的理解。） 同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人 们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的 美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上 的乐观精神。太阳的无私奉献的精神
4、感动着我们大家。来，带着你现 在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精 神。） 听过爱的奉献这首歌吗？师即兴唱只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间 . 相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。 （4）带着对课文的理解，感情朗读课文。 四、诵读诗歌，情感升华 太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使 得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之 情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！ 1、师生齐朗诵。 2、在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感 情练读课文。 3、生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。 4、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。 5、比赛背诵诗歌。 五、谈收获，记感受 同学们，学了课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出 来，记在课本上。 六、拓展延伸，情感深化 太阳是光明、温暖的使者，让我们用您称呼太阳，写一首赞美太 阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期赛诗会。
