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1、小学四年级语文：第10 单元：路全单元教 案 2 授课时数： 2 课时 备课时间：年 月 日 授课时间：年 月 日 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、掌握要求会写、会认的16个生字。 3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感 和爱国热情。 4、运用金钥匙介绍的方法默读课文复述课文。 5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 教学重点：学习复述课文。 教学难点：了解张骞被称为外交家、探险家的原因。 教学准备： 1、教师准备张骞与丝绸之路资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。 教学过程： 第一课时 一、交流资料，引入新
2、课。 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？ （什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪 些故事？） 2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿 出来我们做一交流。 （1）小组交流，教师巡视指导。 （2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集 资料的学生给予鼓励。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通 课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ 3、检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音 洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。） 三
3、、课堂小结。 第二课时 一、复习导入。 二、感悟课文内容，积累课文语言。 学习第 1、2 自然段： 1、学生默读课文第1、2 自然段，思考：你从这两个自然段中知 道了什么？体会到什么？ 2、全班交流。随机指导学生明确以下问题： （1）中国的丝绸在国外有很高的知名度； （2）外国人把中国称之为丝绸之国； （3）从目瞪口呆、赞不绝口等人们的神态表情中能体会到中国的 丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹 （4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名 度。 学习 37自然段： 1、默读课文37 自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路 的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？ 2、学习
4、小组内交流，教师巡视。 3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确 以下内容： （1）从交通不便，没有公路，没有汽车和飞机能看出张骞开辟丝 绸之路困难重重； （2）从日夜兼程能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳； （3）从他耐心地、不露声色地等待着、准备着，忍受着炎热和干 渴的煎熬，历尽千难万险，出使西域十三年等语句中，体会到张骞开 辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。 （4）从张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风 俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度中我们能感受到张骞此行虽历 尽艰辛，却也收获颇丰。 4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。 （1）自读第四自
5、然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段 的意思联系紧密？ （2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后 一句话是疑问句中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？第四自然段前 三句话回答并解释了这个问题。 （3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自 然段有什么关系？ （4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生 的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。 教师小结：第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸 之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后 半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为过渡 段，它就像一座小桥，把前
6、后的自然段连接了起来，所以我们说过渡 段的作用是承上启下。 （5）齐读 35 自然段，体会过渡段的作用。 学习第 8 自然段： 1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用画 下来。 2、全班交流：丝绸之路的作用成为促进亚欧交流和人类文明 发展的纽带。 3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。 三、情感升华 教师出示资料张骞与丝绸之路。使学生更深刻地体会到张骞 是位伟大的探险家、外交家。（张骞第一次出使西域虽然没有完成联 络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军 事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如 何打交道。正因为如此，在后来的战事中张
7、骞才能以他对匈奴的广博 知识节节获胜） 四、复述课文 同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险 家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。 丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有 所往来；它更象一座友谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物 产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲，作为一名甘肃人，我们 更应该感到自豪，因为甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路 的必经之道。现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外 游客介绍这令我们骄傲的丝绸之路。 1、小组内互相练习说。 2、全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住关键词句 来复述课文。 板书设计： 丝绸之路 （促进亚欧交流和人类文明发展的纽带）
