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1、实用文档 . 回 顾 整 理 总 复 习 第 1 课时数的认识 教学内容： 教材 8488 页 教学目标： 1、比较系统掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数的基础 知识，培养学生归纳和整理知识的能力。 2、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 3、培养学生的数感，激发学生学习数学的积极性。 教学重点： 建立关于数的系统的知识体系 教学难点： 建立数的知识体系 教学过程： 一、复习 1、在小学阶段学习了哪几种数？举例说明。 2、分类填数 0 1 29 1/2 0.25 0.6 3/4 10/11 100 80% 12.5% 30 136 8 3.35 24/5 100% 5 3.5
2、 30 5.6 整数（） 实用文档 . 分数（） 小数（） 百分数（） 负数（） 二、整理 1、整数： 小学阶段学过有关整数的哪些知识，它们之间有什么联系和区 别？ 整数 2、分数 （1）分数的意义是什么？什么叫分数单位？ （2）分数与除法有什么关系？ （3）分数分为哪几类？ 3、小数 （1）小数的意义是什么？小数的单位呢？ （2）小数的分类 小数 自然数 实用文档 . （3）写一写小数的数位顺序表 4、百分数 百分数的意义是什么？百分数和分数有什么区别和联系？ 三、巩固练习 1、填空 （1）1的分数单位是（） ，再添上（）个这样的 分数单位，就是最小的质数，再减少（）个这样的单位就等于1。
3、（2）在 80706中，8 表示（）7 表示（）6 表示（） 在 80.706 中，8 表示（）7 表示（）6 表示（） （3）表示物体个数的数如（）叫自然数。 2、判断 （1）自然数都是整数（） （2）整数都是自然数（） （3）3/6 和 4/6 都不能化成有限小数（） （4）自然数都有倒数（） （5）大于 0.1 小于 0.3 的小数只有 0.2（） （6）小数都比整数小（） 四、课堂总结 这节课有什么收获？ 布置作业： 教材 85 页 2、3 题。 实用文档 . 第 2 课时数的读写、改写、大小比较 教学内容： 数的读写、改写、大小比较 教学目标： 1、熟练掌握数的读写改写大小比较的知识
4、。 2、沟通知识的联系，使学生知识系统化 3、能在数学活动中体验成功的快乐。 教学过程： 一、复习数的读法和写法 1、整数的读法 （1）出示下面的数让学生来读 372964 40080100 56234 200500 （2）简要说出整数的读法 2、整数的写法 （1）写出下面的数 四亿六千零六十万零五十 五十二万三千四百二十 六十亿零八千零一 （2）说一说整数的写法 3、小数和分数的读写 （1）想一想，小数和分数怎样读、怎样写？ 实用文档 . （2）出示练习题 二、复习数的改写 1、讨论：什么是数的改写？ 改写有哪两种情况？ 2、整数改写 3、求一个数的近似数。 4、假分数、分数、带分数的互化
5、5、分数、小数与百分数之间的互化。 指生说一说互化方法 6、怎样判断一个分数能否化成有限小数？ 三、复习数的大小比较 （1）整数和小数大小的比较方法 （2）分数的大小怎样比较？ 四、拓广与应用 A 填空： （1）97800000000= （）万=（）亿 （2）一亿九千三百万四千写作（） ，把它四舍五入到万位约 是（）万，省略亿后面的尾数约是（）亿。 （3）把 3/7、3/8 和 4/7 按从小到大的顺序排列（） B 实用文档 . 选择 （1）下面的分数中不能化成有限小数的是（） 7/14 5/15 9/16 C （2）把 40%的百分号去掉，原来的数（） 扩大 100 倍缩小 100倍大小不变
6、 布置作业： 教材 86 页 4、6 题 实用文档 . 第 3 课时数的整除 教学内容： 数的整除 教学目标： 1、掌握数的整除的有关概念，使知识系统化，形成完整的知识 结构。 2、掌握整理知识的方法，解决实际问题。 3、增强学习数学的信心。 教学重点： 沟通知识间的联系 教学过程： 一、复习引入 关于数的整除你学过哪些知识？ 二、整理归纳： 1、概念复习 2、建立知识网络 整除 能被 2、3、5 整除的数 实用文档 . 3、回忆 （1）分数的基本性质 （2）小数的基本性质 （3）它们之间有什么联系。 三、巩固练习 A 1、判断 （1）332=18表示把 18 分解质因数（） （2）所有的偶数
7、都是合数（） （3）一个大于 1 的自然数不是质数就是合数（） （4）3 是因数， 9 是倍数（） （5）一个数的倍数一定大于这个数的因数（） B 1、分解质因数： 32 75 62 2、求下列各数的最大公因数和最小公倍数。 18 和 30 12、18 和 24 30 和 45 C 一个分数的分子减1，分母增加 2，分数值就变为 1/2，求这个分 数。 四、课堂总结 这节课你学会了哪些知识？ 实用文档 . 布置作业：教材 87 页第 7 题 第 4 课时数的运算 教学内容： 教材 8994 页数的运算 教学目标： 1、能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，并会进行 估算。 2、感受数学知
8、识间的内在联系。 3、学会与他人合作。 教学重点： 混合运算 教学过程： 一、复习导入 小学阶段学过哪些四则运算？ 二、回顾整理 1、怎样进行整数、小数、分数加减运算？它们的计算方法有什 么不同点？ （1）学生自己举例说明加减运算的含义。 （2）师生共同回顾整理 （3）小结： 只有相同的计数单位上的数才能相加减。 2、怎样进行整数、小数、分数的乘除运算。 实用文档 . （1）学生自己举例说出乘除法的含义 （2）相互交流 （3）讨论乘除法的计算方法 三、巩固练习 A 1、填空 （1）2/30.5 表示（）2/35 表示（） 2/31/2 表示（）2/31/2 表示（） （2）42/5 和 2/5
9、4 的（）相同， （）不同。 （3）在 b/aa/c 中， （）不能为零。 B 1、口算 37+58 1.050.76 0.752 2、计算 5075457515 51 /5751/5 1（3/41/3）3.60.181.250.8 C 简算 99+9999+100 99992+19999 四、课堂总结 本节课你有什么收获？ 实用文档 . 布置作业：教材 91 页 2、3、4 题 实用文档 . 第 5 课时数的运算 教学内容： 教材 8990 页复习运算定律 教学目标： 1、熟练掌握五种运算定律 2、会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。 3、掌握常见的数量关系，解决实际问题。 教学重点
10、： 灵活计算，培养应用能力 教学过程： 一、谈话导入 小学阶段我们学过哪几种运算定律，分别是什么？ 二、回顾整理 1、我们学过了哪些运算定律？ （1）让学生独自把教材中空格填完整 （2）小组内交流 （3）学生运用自己的语言叙述运算定律 （4）思考：这些运算定律的适用范围。 2、根据解决问题的需要选择合理的计算方法 （1）出示信息和问题 王老师要买 190 本数学小词典，每本 380 元，她带了 800 元 钱，够吗？应找回（或）再付多少元？ 实用文档 . （2）叙述解题思路和解题步骤 从问题出发找出所需要的条件 （3）组内进行讨论与交流 三、巩固练习 A 1、在括号里填上适当的数字或字母 （1
11、）a+b=b+（） （2）4.2+3.9+5.4=3.9+( + ) （3）42（100+2）=42（）+（）2 B 能简算的要简算 12.092+1.910.5 7 /89+7 /8 8/197+1 /76/19 99/2011/20 C 走进生活 学校食堂计划购进1500千克大米， 如果平均每天吃 95 千克，这 些大米够吃半个月吗？（一个月按30 天计算）如果够了还剩下多少 千克？如果不够，还需购进多少千克？ 四、课堂总结 本节课你有什么收获？ 布置作业： 教材 91 页 5、6、7、8 题 实用文档 . 第 6 课时练习课 教学内容： 数的运算综合练习 教学目标： 1、熟练掌握数的运算
12、的有关知识 2、根据运算的特点，合理灵活地选择算法 3、综合运用所学知识解决问题，体会学习数学的应用价值。 教学重点： 提高计算能力 教学过程： 一、基本练习 口算 4411/10 5/714 /15 1.40.6 2055 0.90.26 3/412 819/5 2/37 0.23400 二、提高练习 1、在里填上“”“” “” 7/9 7/87/9 122/3 1232 7/9 7/87/9 122/3 1223 2、连线 1/2 1/31/4+1/6 1/8 实用文档 . 1/2 1/31/4 1/6 1/24 （1/2+1/3 ）1/41/6 7/12 1/2 1/3（1/4+1/6
13、） 11/24 三、综合练习 1、按照先算减、再算除，然后算加，最后算乘的运算顺序，给 算式 6/71/2+1/2 5/6 1/3 加上括号。 2、怎样简便就怎样算 0.76+5.2+4.8+0.24 8.9 1.2+1.2 1.1 (50.5) 12 150.254 7.4+(4.61.09) 3.7 0.32+320.63 3225 3、小刚和小明分别从书店来学校同时出发去体育馆，小刚平均 每分钟走 60 米， 如果两人要同时到达， 小明平均每分钟要走多少米？ 四、课堂总结： 本节课你有什么收获？ 布置作业： 教材 92 页 11、12、13 题 实用文档 . 第 7 课时量的计量 教学内
14、容： 教材 9596 页量的计量 教学目标： 1、使学生掌握各种计量单位的进率。 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 教学重点： 掌握各种计量单位的进率 教学过程： 一、复习引入 我们学过了哪些计量单位？ （质量、时间、长度、面积、体积、容积） 引出课题 二、回顾整理 1、计量单位整理 计量单位及进率 质量吨1000千克 1000克 时间世纪100年12 月日 24 时60 分60 秒 长度千米1000 米10 分米10 厘米 面积 平方千米 100 公顷1000 平方米 100 平方分米平方厘米 实用文档 . 体积立方米 1000
15、立方分米（升） 1000 立方厘米（毫升） 2、教师讲解说明，总结规律 3、闰年的判定方法 4、教师举例说明单位名称的换算方法 高改低乘进率低改高除以进率 三、巩固练习 1、填上合适的单位名称 （1）一个鸡蛋大约重65（） （2）一个游泳池容积1500（） （3） “神舟五号”飞船总长36（）重 85（） 2、单位名称的换算 2.6 吨=（）千克400 千克=（）吨 4 时 40 分=（）时2 时 18分=（）分 315 分=（）时（）分 3、第一届奥运会于 1896 年召开，这一年是平年还是闰年？北京 奥运会是 2008 年举办，这一年是平年还是闰年？你知道奥运会每隔 几年举办一次吗？ 四、
16、课堂总结： 今天你有什么收获？ 布置作业： 教材 96 页 2、3 题。 实用文档 . 第 8 课时比和比例 教学内容： 教材 9798 页，比和比例 教学目标： 1、使学生熟练掌握比和比例的意义、性质，正确地解比例、化 简比和求比值。 2、进一步理解比例尺的意义，会求图上距离和实际距离。 3、培养学生归纳总结能力及合作意识。 教学重点： 复习归纳比和比例 教学过程： 一、复习引入 1、我们班有多少名男同学？有多少名女同学？ 2、你会用比的知识说出男、女同学及全班同学的关系吗？ 二、回顾整理 1、比和比例的意义和性质 （1）举例说明什么叫比。 （2）比的基本性质是什么？ （3）什么叫比例？比例的基本性质是什么？ （4）说一说比和分数除法的联系，完成下表 实用文档 . 比前项比号后项比值 除法 分数 2、求比值和化简比 2135 1.254 1/62/9 42/5 化简比和求
