《学习小学科学课程标准的心得体会（2020年整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习小学科学课程标准的心得体会（2020年整理）.pptx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习小学科学课程标准的心得体会 靖宇县保安小学 梁晓芳 小学科学课程的基本理念是小学科学课程改革总的思 想和原则。它以邓小平同志“三个面向”、xx 同志的“三个 代表”的思想为指导，全面贯彻党的教育方针的体现：是现 代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其 他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整 体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课 程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。 科学三至六年级的课程标准提出：探究既是科学学习的 目标又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动 是学生学习科学的主要途径。这表明标准强调的不仅仅 是掌握科学知识，更重要的是
2、要让孩子们学会科学探究，强 调的是“做科学”“懂科学”，而不是“读科学”“听科学”“看 科学”。 怎样改变“君子动口不动手”的做法，突出科学探究呢? 我认为应从三个方面努力。 一、更新观念，提高认识 教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。 我首先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课 程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更,1,深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学 行为，在深入把握科学课程标准的基础上，对照自身的实际 情况，提高教学水平。在教学过程中，我努力做到灵活的、 创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改 革的新局面。 二、兴趣
3、是最好的老师 教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学 生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创 造性思维的火花。我在教学比较水的多少一课，先让学 生设计出各种方案，比如说用秤称、用小杯一杯一杯的量、 用尺子量等。设计出方案后教师发给学生器材，让学生按自 己的方法进行实验。在这个过程中，学生全身心投入到活动 中去、相互合作、相互交流，有的为取得成功而兴奋不已， 也有为失败而不知所措，经过一段时间的折腾后，最后认识 到量液体方便又准确的仪器量筒。他们带着浓厚的兴趣去钻 研更深奥的科学问题。新课程标准指出：“亲身经历以 探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经 历典
4、型的科学探究活动、经历探究的过程，使学生获得的不 仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法、感情、态度、 价值观等多方面都得到了发展，真正体现了 “ 重过程，轻 结果”的理念。 三、鼓励发散思维,2,3,教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创 造、发现的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观 察、试验、测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自 己得出结论，去发现新知。教师应注意对学生进行发散思维 的训练，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设 和预测，教育学生在着手解决问题前应先思考行动计划，包 括制定计划，选择方法和设想安全措施。 课标要求准确把握科学学习，以探究为核心的教学理 念，有利于学生形成科学的态度、科学的价值观。我想，只 要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身 上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学 殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩子 们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行 探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生 的积极态度，必将有利于小学生形成科学的认知方式和科学 的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开 发他们的创造潜能。 最后，我想用一句话来总结我的认识：“教育是科学， 但更是艺术”。,
