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1、小学数学五年级下册季考试卷分析 一、试卷分析： 试题结构 试题内容涉及图形与变换（占 8%）.因数和倍数（占 25 %）.长方体和正 方体（占 30 %）.分数（占 30% ）数学广角（占 7%），试卷知识覆盖面广，几 乎覆盖了教材所有的知识点，注重检查学生对基础知识掌握情况。 试卷难易度 试题分低.中.高三个不同档次。比例按 7:2：1 安排合理。 试卷难易比例比较恰当，有层次、有梯度立意明确，题量适中，在一定程度上体 现了能力立意。既考察学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，也考察他们 综合应用知识与技能解决现实问题的能力和水平，试题形式能够贴近小学生的年 龄特点和解题规律，题型主要是“
2、计算”、“填空”、“判断”、“选择”、“动手实践 操作”、“综合应用解决问题”等六大类。 试卷特点： 命题立足课本，题材均是学生所学过的（熟悉的）内容； 试卷内容基本扣紧教学重点.基础知识部分，是对学生课堂上学习数学情况的考 察，其内容大多来自数学教材，并注重在生活情境中考察学生用数学解决生活中 问题的能力。 试卷从题目选择到测试范围，都能紧扣课标、依据教材，测试的视角放在 基础知识、基本能力、学习习惯等方面，达到比较全面了解学生的学习情况。 二、试卷卷面分析 第一大题：判断，能考察学生的基本概念以及知识的综合应用能力，涉及本 学期每部分的重要知识点。判断还考察了此题学生的思维灵活的能力，但题
3、意 稍微变化，就容易出错。此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多 样，在发展学生的思维上下功夫。 第二大题：基本概念。填空有 12 个小题.考察了学生对概念、规律的灵活掌 握情况。 第三大题： 选择，全面考查了学生对教材中的基本知识情况及对数学知识的 灵活应用能力。 第四大题：基本计算 此题共有 4 个小题。此题考查学生的计算能力，内容覆盖面广、全面且具有 典型性，全面考查了学生对教材中的基本计算能力情况及对数学知识的灵活应用 能力。 第五大题：操作与实践 这个题包括图形与变换和统计。图形的变换方面的知识，既考查学生基础 知识掌握情况，同时又具有一定的开放性。 统计 此题出得也很有技
4、巧，即考察了学生统计能力，又考察了学生的质 数合数倍数的概念。从这道题上也反映出 我们学生在自然常识 方面的不足。 第四大题：走进生活，解决问题。 第六大题：解决问题此题共有 6 个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生 活联系起来了，培养了学的观察能力和生活应用能力。,1,2,做得较好的题型是计算题中的口算和解方程及求两个数的最大公因数和最小 公倍数、判断题与操作题。这些题平时练习较多，计算数目不大，因而正确率较 高。 操作题中画图，学生基本上能正确地画出对称图形并能画出它的对称轴，但 对于顺时针旋转得到的图形，画法有误，主要原因是学生没有真正理解旋转的含 义，旋转后的图形形状和大小发生了
5、变化。从这道题上可以反映出学生对概念的 理解和运用的灵活性上较差。 在解决问题这部分中体积仍然是学生学习的难点。这些题有些是书本上的原 题只是把数据改变一下但还是正确率较低 ，主要存在以下几点问题：1、学生审 题不认真，造成丢分；2、学生不懂得画草图来帮助理解题意；3、学生的理解能 力较差；4、学生对知识的迁移能力有所欠缺，不能运用所学的知识灵活解决实 际问题 。 五. 改进措施： 1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、 发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问 题。 2、 对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分
6、 析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作 业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！ 3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四 则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一 天、每一节课、每一个学困生上。 4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解，并在实际生活中运用。 5、加深用字母表示数量关系，这是列方程解答文字题、应用题的基础。 6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。 7、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。 总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自 身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作 用,
