《小学数学学习经验交流材料（2020年整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学学习经验交流材料（2020年整理）.pptx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯 巫 彩 霞 习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学 新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习 习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终 生。所以，我建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习 惯。 1、认真“听”的习惯。 为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专 心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边 听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。 2、积极“想”的习惯。 积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活 动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
2、学生思考、回答 问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升 高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断 提高思考问题的质量和速度。 3、仔细“审”的习惯。 审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细 阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、 公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨， 准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字,1,之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。 4、独立“做”的习惯。 练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基 本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学
3、习情况的主要 方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人 影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案； 课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最 佳，有错就改。 5、善于“问”的习惯。 俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问 难，带着知识疑点、问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自 己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生 关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力 逐步提高。 6、勇于“辩”的习惯。 讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学 之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我
4、、互相 启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。 7、力求“断”的习惯。 民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在 数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思 考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不,2,3,同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作 或制作学具与模型。 8、提早“学”的习惯。 从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓 住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材 可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在 课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着 年级的升高
5、、预习的重要性更加突出。 9、反复“查”的习惯。 培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措 施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确 了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是 否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等 几个方面反复检查验算。 10、客观“评”的习惯。 学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是 一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出 自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目 的，逐步形成辩证唯物主义认识观。以上列举了良好数学习惯培 养的主要方面。习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的 培养，还需要学生有意志，也需要家长的积极配合，只有要求具 体，严格训练，反复强化，持之以恒，习惯的培养才会取得理想,4,效果。,
