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1、部编人教版三年级上册道德与法治第一单元快乐学习1.学习伴我成长教学目标 :1.知道生活中的点点滴滴都是学习 , 学习伴随着我们的成长。2.了解学习的重要性 , 学会积极主动地学习 , 善于利用各种机会学习。3.认识学习的重要性 , 热爱学习 , 树立终生学习的观念 , 不断充实自己。教学重点 : 学习的重要性。教学难点： 会分辨生活中哪些是学习 , 认识到学习没有终点。教学方法 : 演说与讨论课前准备 :教师: 课件、视频等。学生: 课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。教学时数 : 一课时教学过程 :一、新课导入播放视频小儿郎导入新课 , 学生看完谈感受。二、新知讲授活动一: 成长离不开学
2、习教师: 从出生到现在 , 我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步 ,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。学生交流 :( 学说话、学走路、学写字、学整理等等 ) 。教师: 活动小调查 : 请同学们问问爸爸妈妈一下问题 :教师: 从出生到现在我们已经有了很多本领 , 这些本领都是天生就有的吗 ?你在学习中或得了哪些本领 ?学生交流 : 小组讨论, 回答问题。教师: 我们小孩子需要学习 , 那么大人是否还需要学习呢 ?请同学们拿出课前做的小调查, 我们一起看一看吧 !学生交流 : 介绍自己的调查结果。教师: 大人们已经学会了很多本领 , 为什么还要不断地学习 ?学生交流 : 学生思考
3、回答问题。活动二: 处处可学习教师: 你知道学习的途径有哪些吗 ?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的 ?学生交流 : 学生观察教材 , 回答问题。1. 从报纸和儿童杂志上 , 电脑上学到很多知识 ;2. 在与同学的交往中 , 我懂得了人与人之间应友好相待 ;3. 跟叔叔学吹笛子 , 使我更喜欢音乐了 ;4. 在野外玩耍时 , 我认识了许多植物和昆虫。5. 参观科技馆 , 使我们增长不少科学知识。教师: 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。 说说自己在玩耍中学到了什么 ?还可以通过哪些途径来学习呢 ?学生交流 : 小组讨论, 小组代表汇总回答。教师: 做事也能长本领 , 我们有许多本领都是在 “
4、做” 中学来的。 说说你的哪些本领是从“做”中学来的。让我们一起学一道菜或学种一种植物并这下准备过程、操作过程、我的学习收获。教师小结 : 我们的成长过程中无时无刻不在学习 , 随处随地不在学习 , 我们小学生是国家的希望 , 我们更应该争取时间好好学习 , 勤学好问 , 快乐的学习 , 过好我们美妙的小学学习生活。2.我学习, 我快乐教学目标 :1.学生做到快乐学习 , 敢于战胜困难。2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度 , 体会战胜困难后的快乐。3.正确面对学习中的困难 , 明白遇到困难要解决困难 , 克服畏难情绪。教学重点 : 学生真正做到快乐学习 , 敢于战胜困难。教学难点
5、： 明白遇到困难要解决困难 , 克服畏难情绪 , 体会战胜困难后的快乐。教学方法 : 演说与讨论课前准备 :教师: 课件, 学生活动用的鸡蛋 10 个, 碗筷两副 , 学生活动所需计时器。学生: 衣服外套。教学时数 : 一课时教学过程 :一、新课导入问题导入 : 你觉得学习快乐吗 ?为什么?学生交流 : 学生思考, 举手回答问题 , 并说明原因。二、新知讲授活动一: 学习的快乐教师: 你玩过“词语接龙”的游戏吗 ?让我们一起体验一下吧 !师生互动 : 师生共同玩游戏。教师: 我们在学校里读书识字是学习 , 那么做家务也是学习 , 下面我们来比一比 ,看谁是家务小能手。在这样的学习中 , 你感到
6、快乐吗 ?学生活动 : 比赛打鸡蛋、叠衣服 , 看谁做的又快又好。教师: 仔细阅读教材 P9 图文, 回答问题: 你曾经体验过这些同学的快乐吗 ?说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流 : 回答问题。教师: 读书是一项快乐的学习活动 , 请和同学分享一下自己课外阅读的快乐 , 并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流 : 小组分享, 小组代表汇报。师生互动 : 让我们一起做书签吧 ! 并摘抄自己喜欢的语句 , 做好后与同学们一起分享。活动二: 战胜困难更快乐教师: 每个人都会遇到困难 , 这些困难就像我们学习中的“拦路虎” , 看看下面同学遇到的困难 ( 教材 P11), 想一想, 你遇到过类
7、似的困难吗 ?我们应该怎么做呢 ?学生交流 : 小组合作讨论。教师总结 :“世上无难事 , 只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考 , 找到解决问题的办法 , 可以求助老师和同学 , 还有我们的爸爸妈妈 , 相信大家都能战胜了困难。教师: 一起看看“王栋学骑车的故事” 。说一说这个故事带给我们什么启示 ?你有过战胜困难的经历吗 ?与大家分享一下。学生交流 : 思考并分享经历。教师: 你遇到的 “拦路虎” 时的心情是怎样的 ?哪种心态有助于你战胜学习上的困难, 说说理由。教师: 遇到“拦路虎”时 , 可以采用哪些方法解决呢 ?学生交流 : 遇到不懂的问题可以查资料或请教别人 ; 遇到不会做的事
8、 , 多看看别人是怎么做的 , 坚持到底就可以学会。教师小结 : 同学们, 我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐 , 当然也会遇到烦恼和困难 , 相信我们都能勇敢面对困难 , 找到办法克服困难 , 最终体会战胜困难的快乐。3. 做学习的主人教学目标 :1.找到自己的长处, 相信自己能学好 , 愿意通过自己的努力去学习,爱思考 , 敢于提问。2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3.知道学习要肯于动脑筋 , 不怕困难, 学会合理安排和利用时间, 提高学习效率。教学重点 : 使学生能正确地认识自己的长处, 多提问, 克服畏难情绪敢于提问, 感受每一分钟的宝贵, 学会合
9、理安排时间, 提高学习效率。教学难点： 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志 , 合理安排学习时间, 养成良好的学习习惯。教学方法 : 演说与讨论课前准备:教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡 (观察秋天的植物变化 ;观察周边环境卫生情况 ) 。学生 :课前的调查结果小卡片 (请家长、同学帮你找找自己的学习潜力 ) 。教学时数 : 一课时教学过程 :一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频, 学生观看并思考问题。教师: 你觉得龟为什么能跑赢兔呢 ?作为小学生 , 我们应该怎样抓紧时间学习呢 ?二、新知讲授活动一 : 人人都能学得好教师: 我们天生爱学习, 在学习方面每个人都有自己的长处,
10、 我们都能学的好 , 请同学们看教材 P14页,图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢 ?学生交流 : 看图说一说。教师: 既然人人都能学得好 ,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢 ?学生交流 : 小组讨论回答问题。 ( 没有找到适合自己的学习方法 ) 教师: 每个人都有这样或那样的学习潜力 , 但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流 : 学生展示课前的调查结果小卡片。活动二 : 多在心中画问号教师:“问题”是最好的老师。要想学的好 , 就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢 ?学生交流 :结合教材想一想。 (为什么夜空中会有那么多的星星呢 ?城市
11、里为什么经常堵车?)教师: 有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。 你怎样看待这样的想法 ?你有这样的想法吗?学生交流 : 思考并回答。教师小结: 希望同学们都能勇于提问和发言 , 回答错了也没关系 , 我们大家共同努力找到正确的答案 , 相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师: 开展一次观察活动, 看看我们能提出什么样的问题。学生交流 : 展示课前观察的结果。教师:评一评活动。教师: 当我们有了疑问, 可以用哪些方法寻找答案呢 ?学生交流 : 向他人请教 ;查阅资料 ;实地考察 教师:阅读奥秘在哪里学生观看视频思考 : 小丽为什么做事情很慢 , 奥秘在哪里 ?教师: 如果你在星期天要做下面几件
12、事 ,请根据自己的实际情况进行合理的安排。活动三 : 好经验共分享教师: 怎样做学习的主人呢 ?看看下面同学的经验( 教材 P23), 你从中受到了哪些启发?学生交流 :观察教材图文 , 并回答。教师小结: 把自己和别的好经验, 放进学习锦囊 , 并在学习中随时运用这些好方法。第二单元我们的学校4.说说我们的学校教学目标:1.培养学生热爱学校的情感 , 培养学生的责任感和主人翁精神。2.知道遇到困难和问题怎么办, 找那些部门, 能够说说自己的学校 , 介绍给别人听。教学重点 : 了解自己的学校 , 能给他人介绍自己的学校 , 知道遇到困难怎么办。教学难点： 培养学生热爱学校的情感 , 培养学生
13、的责任感和主人翁精神。教学方法 :PPT演说课前准备:教师:课件。学生 :“了解我们的学校”小调查。教学时数 : 一课时教学过程 :一、新课导入听歌曲校园多美好 ,边听边看校园的图片 ,请学生说一说自己的学校。二、新知讲授活动一 : 我最喜欢的校园一角教师; 我们已经在学校生活了两年多。 在这里 , 我们学习、 活动、 玩耍 学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材 P24页, 下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里 ?为什么 ?学生交流 : 可以同桌讨论。教师:阅读教材 P25页的阅读角 ,说一说你最喜欢的校园一角是哪里 ?为什么 ?学生交流 :举手发言 (图书室、文化墙、足球场等等 ) 。活
14、动二 : 我们的学校不简单教师: 我们不仅喜欢校园里的一草一木 , 更关心学校的发展、变化 , 以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查 ,下面请同学们一起分享你的调查成果吧 !教师:让我们开一个学校情况介绍会 , 各小组把了解到的情况向大家汇报。完成P27的表格。活动三 : 有了事情找哪里 ?教师: 在学校生活中 , 我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题 , 你知道该找哪个部门吗?同学当上了年级小记者 , 写完的广播稿应该送到哪里呢 ?教室的门锁坏了 , 找谁来修理呢 ?如果同学的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 ?对学校午餐有好建议,该到哪里
15、反映呢 ?我想借几本书看 , 去哪里借 ?我在操场上捡到一件外套 ,该交给谁?学生交流 : 小组讨论, 小组代表回答。教师: 你们有没有遇到问题却不知道找哪个部门解决的情况 ?学生交流 : 小组代表回答。教师: 知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧 !学生交流 :( 看门牌 ; 看校园示意图; 指示牌、找同学或者老师帮忙等 ) 。教师: 我们来调查一下学校有哪些部门?这些部门的作用。活动四 : 一起画张平面示意图教师: 相信同学们对我们的学校非常熟悉 , 接下来请同学们来画一张学校的平面示意图, 可以简单地显示出学校的样子 , 也帮助我们更加熟悉校园。 画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师: 站在在学校门口面对校园 , 看看前后左右都有什么 , 并画下来 ; 老师把主要建筑画下来 , 同学在添加其他内容 ; 用简单的图形表示建筑物并写出名字。 画在书上。教师小结: 通过这节课的学习, 你一定收获颇丰吧 ,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭 , 我
