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1、 学科分类号 710.99 本 科 毕 业 论 文（设计） 题 目浅谈中学素质教育现状与对策 -以习水县第五中学为例 姓 名 晏 军 学 号 1005020540153 院 （系） 经济与政治学院 专 业 思想政治教育 年 级 2010级 指导教师 华 宇 职 称 教 授 二一 四 年 四 月 贵州师范学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式
2、标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 年 月 日 目 录摘 要1Abstract1一、绪 论2二、素质教育的内涵和特点3（一）素质教育的内涵3（二）素质教育的特点4三、当前教育模式存在的问题5（一）中学生教育模式现状5（二）美国教育和中国教育的对比5四、当前素质教育的现状7（一）目前取得的初步成绩71、学校师资力量雄厚72、多数教师具有活到老学到老的理念73、学生学习动机广泛7（二）存在的突出问题81、学生学习负担太82、师生关系不和谐83、评价机制不完善94、家庭教育中存在许多突出问题9（三）存在突出问题的原因9五、加快实施素质教育的对策10（一）切实减轻
3、学生课业负担10（二）顺利推进小班化11（三）建立科学的评价机制12（四）改善家庭教育12（五）正确对待网络的影响13结 论14参考文献15致 谢16 浅谈中学素质教育现状与对策 -以习水县第五中学为例摘 要 随着我国社会主义市场经济的迅速发展，社会竞争带来的压力越来越大，各行业的分工越来越细，社会发展对于人才的要求也越来越高，这对中学生的素质又提出了新的要求。中学阶段，生理、心理发育加速，容易出现心理和行为偏差。自杀、犯罪的案例不在少数，逆反现象尤为严重。所以，加强中学生的素质教育是很有必要的、是势在必行的。关键词：素质教育；素质教育对策；教育观念Abstract With the rapi
4、d development of Chinas socialist market economy, social competition pressure is more and more big, the industry increasingly fine division of labor, social development and the requirements for talents in higher, the students quality and brings forward new requirements. The middle school stage, phys
5、iological, psychological development accelerated, prone to psychological and behavioral deviation. Dutch act crime, in a few cases, reverse phenomenon is particularly serious. Therefore, to strengthen the quality education of middle school students is necessary, is to be imperative.Keywords:Quality
6、education; quality education; education idea 一、绪 论随着我国社会主义市场经济的迅速发展，社会竞争带来的压力越来越大，各行业的分工越来越细，社会发展对于人才的要求也越来越高，各层次的人才需求日增明显。这对中学生的素质教育产生了巨大的影响。中学阶段，生理、心理发育加速，容易出现心理和行为偏差，逆反现象尤为严重。自杀、犯罪的案例不在少数。所以，加强中学生的素质教育是很有必要的、是势在必行的。 就我国现阶段的教育模式来说，虽然“素质教育”这一概念已经不是初生“牛犊”，但还是只停留在口头上，死记硬背、重分数的应试教育还是占大比重的，这种教育思想和方式，使各
7、种教育因素不协调，造成了学生学得死、压力大，甚至畸形发展。应试教育已经不能适应社会发展的需要。选择中学生素质教育现状与对策这一论题，主要是针对我国中学应试教育的弊端加以说明、论证，与素质教育的前瞻性、先进性、必要性相对比，说明素质教育的重要性。 实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。 21世纪已经到来。我国的经济体制从计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，经济增长方式从粗放型转变为集约型。我们正在实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略，我们要在21世纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位。在实现现代化这一宏伟实践当中，在
8、完成新的社会转型的过程当中，我们面临着资金、技术、物质资源不足的问题，而最大的问题是素质和人才问题。在我国这样一个人口多、底子薄的发展中国家，如何把沉重的人口负担转化为人力资源的优势，是现代化建设的关键所在。这正如十五大报告所指出：“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于我国国民素质的提高和人才资源的开发。”国民素质的提高必须依靠教育，人力资源的开发所指就是教育。这就要求我们，必须优先发展教育，而且必须实施素质教育，惟其如此，才能实现发展教育的根本任务，提高民族素质。二、素质教育的内涵和特点 （一）素质教育的内涵 在我国社会主义市场经济迅速发展、改革开放取得伟大成果的大前提下，“应试教育”已
9、经不能满足社会、经济、文化发展对人才的需求。而“素质教育”是培养具有“德、智、体、美、劳”的全面人才，不只是针对某一方面的人才需求，对未来的人才类型具有未雨绸缪的作用。如果在建设具有中国特色的社会主义现代化国家的过程中，一味的坚守中国的传统礼教、思想，继续实行应试教育，那么中国的现代化建设必将受到限制，甚至起阻碍作用。所以，我们应该未雨绸缪，为我国的社会主义建设打好基础，进一步实现我党“以人为本、全心全意为人民服务”的宗旨。素质教育这一概念，近几年来被频繁提及。笔者将对素质教育与应试教育进行比较：素质教育是面向全体学生，统筹学生德、智、体、美、劳全方位发展，让学生主动学习，让学生学会如何正确处
10、理身边的事情的开放教育。不以分数定高低、不以成绩论优劣，这样就淡化了选拔意识。在素质教育的环境里，学生可以自主的选择自己感兴趣的课程进行学习，给予了更多时间实践操作，加强了社会实践能力，降低了“纸上谈兵”的可能性。这样就增加了人才的多样性，国家社会人才层次需求才能得到满足。而应试教育往往单单看中学生智力的发展，对少数升学有望的学生进行重点培养。以老师为主的教学方法，学生学习被动，禁锢了学生空间思维的发展。现在教育暴露出来的弊端进一步证实了应试教育已经不能满足社会发展的需要。所以，我们可以总结出素质教育的概念。素质教育是让每个受教育者都能积极主动地在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，使他们不
11、仅学会求知，更重要的是学会做人，学会生活的开放式教育。 （二）素质教育的特点素质教育是经济进步的新形势下提出的概念，相对于应试教育来说，具有很大的优势。首先，素质教育具有全面性。通过上文素质教育和应试教育的对比看出，素质教育是面向全体学生的，统筹了学生德、智、体、美、劳全方位发展。其次，素质教育具有实践性。素质教育改变了传统的教育模式，不只是单单的强调学生的智力，而是学生全面的发展，特别是“劳”的教育。突出了学生动手能力的培养。最后，素质教育具有自主性。实施素质教育可以让学生自主的选择自己喜欢的课程进行学习，挣脱了传统教育的束缚，突出了学生的自主性。让学生主动学习是这也必将是我国建设中国特色社
12、会主义，发展社会主义经济、提高国民素质、加强改革开放、提高人民生活水平、增强综合国力对教育的要求。三、当前教育模式存在的问题 （一）中学生教育模式现状 在我国，虽然早就提出了“素质教育”这一概念，但是由于诸多因素，素质教育并没有落实到实处，长期以来的应试教育依旧占据中国教学的主要地位。应试教育片面追求升学率，没有考虑学生的兴趣爱好，没有做到“德、智、体、美、劳”的全面发展，不但对青少年的健康成长没有好处，而且不利于专业人才的培养，更会阻碍社会主义现代化建设的进程。素质教育的观念在近二十多年来，已被人们普遍熟知。但是不少地方的现实情况却还是停留在应试教育的框架中，学生的负担越来越大。一些家长和学
13、生认为：好成绩和好中学、好大学是划等号的，只有这样未来的路才会平坦无阻。 （二）美国教育和中国教育的对比笔者在阅读了黄金愈的素质教育在美国一书后，了解了美国的素质教育状况，以及其取得的成果在文中笔者会使用对比分析法，对比分析中国和美国的“素质教育”。美国的教育重视个人能力的培养和个性的充分发展。登山、滑雪、跳伞、蹦极等活动往往培养了美国人的独立生活能力、团队合作精神，在很多时候都能独当一面。而这些在美国人眼里再平凡不过的事，在中国人眼里常常成了危险的代名词。当孩子有这些要求的时候，得不到家长的支持，只好在家长的“威逼利诱”下打消了念头。笔者在网络上看过一个视频，大概内容是讲美国教师的教学方法。
14、老师用蒙眼的方法以克服学生的恐惧心理。通过视屏可以总结出：当我们面临自己的未知的事物时，我们会感到害怕和恐惧，本来我们可以战胜它们，但我们往往选择逃避。就像我们和陌生人接触一样，对这个一无所知的陌生人，潜意识总是想着保护自己，不愿迈出第一步，你可知道，那个陌生人可能也和你想的一样。还有，在科学技术不是很发达的封建社会，把在当时认知水平下不能解释的现象认作是鬼神的行为，但在现代社会看来这无疑是很荒诞的。所以，当我们遇到困难、苦难时，要保持必要的信心。只要功夫深，铁杵磨成针的道理，恐怕三岁的小孩都能明白吧！就这种教学方式在中国教师看来，那也只是想想罢了，甚至有些老师连想都不敢想。如果一个老师发生了这样的行为，学生的抱怨、家长的投诉、学校的指责、社会舆论的压力将会铺天盖地席卷而来，这一位老师和教师这一称呼可能就要永别了。美国的教育不注重教计算技巧，而宁愿
