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1、部编人教版三年级语文上册预习清单1.大青树下的小学朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高
2、飘扬的国旗 。7、填一填。（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。质疑问难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。2.花的学校朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是印度诗人 ，他出版过、 等五十多部诗集，曾于1913年获 ，本文选自他的诗集。理解内容5
3、、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。6、读一读，填一填。（1）当雷云在天上（ ），六月的阵雨落下的时候，（ ）的东风走过（ ），在竹林中吹着（ ）。（2）树枝在林中互相（ ）着，绿叶在狂风里（ ）地响，雷雨（ ）。挑战难关7、照样子，写一写。例：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们 。蝴蝶一来，他们 。质疑问难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。3.不懂就要问朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音
4、序部首组词背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚注意多音字“圈”的读音和组词相关资料4、孙中山是我国近代伟大的 ，他是广东香山（今 ） 人。理解内容5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了，不怕 ，大胆地向先生 的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。挑战难关6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？质疑问难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。4.古诗三首朗读1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径斜霜赠刘盖
5、菊橙送挑注意（1）多音字“挑”的读音和组词。 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相关资料3、山行的作者是 代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。后人称其为“小杜”。 赠刘景文的作者是代诗人 。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。 夜书所见的作者是 代诗人理解内容4、山行这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、，构成了一副和谐统一的画面。 赠刘景文是苏轼送给好友 的一首勉励诗。 夜书所见的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜 的情感。挑战难关5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。（2）停车坐爱枫林晚
6、，霜叶红于二月花。（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。质疑问难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。5.铺满金色巴掌的水泥道朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相关资料3、本文的作者是 。多品小学教育理解内容4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的 像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自
7、然的热爱之情。5、填一填。 （ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道（ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌挑战难关6、读一读，理解句子。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 这句话运用了的修辞方法，把比喻成 ，写出了美。质疑问难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。6.秋天的雨朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺理解内容
8、4、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。5、第二自然段通过描写、 、 、 来展现秋雨的五彩缤纷。6、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首的歌。 挑战难关7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 质疑问难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。7.听听，秋的声音朗读1、本课共（ ）小节。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词抖蟋蟀振韵掠
9、吟辽阔4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆理解内容5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。6、填一填。 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野（ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的音乐厅 一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一 （ ）秋风一（ ）叶子 一 （ ）小花 一 （ ）谷粒挑战难关7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？质疑问难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。8.去年的树朗读1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词冷离等
