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1、汶上镇中心小学 语文教研组集体备课制度,一、集体备课时间： 语文组间周周三下午为集体备课时间。 二、集体备课要求： 1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。 备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握 的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。 2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检 查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻 研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。 3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到： 教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析 备；课后反思仔细备；
2、问题出现天天备。 4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须 精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教 师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的 预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。 5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备 课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。 三、集体备课具体流程。,1,2,1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每 个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主 备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必 须对所承担的教学内容
3、作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。 2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从 教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教 学设计对自己精备的课目进行说课。 建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头 准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、 矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课 活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。 3、完善整理。主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理， 形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好 PPT。 4、主备人授课：主备人将集体形成的教学设计付诸教学实践课，
4、并将教案分印给组内成员。备课组长定时间集体观课。 5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学， 备课组成员在主备人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班 上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成 自己的课堂教学实施方案。 6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教 学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉 和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。,3,四、备课过程管理。 1、检查：备课组活动由语文组进行检查。集体备课登记表中各 项栏目需认真记录，并由记录员和备课组长签字。 2、考核：学校领导和语文组进行定期检查和不定期抽检，无故 不组织、不参加者，按迟到或旷工处理。 3、总结：教研组每月进行一次集体备课总结。,
