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1、北京版二年级数学下册单元分析第一单元 有余数的除法教学目标:1、使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式；初步学会试商的方法；理解“余数一定要比除数小”的道理；能够正确解答“有余数除法”的实际问题。2、为学生提供操作、比较与交流的机会，使学生主动建立“余数”的概念；体会、感悟“余数一定要比除数小”的道理。1、 渗透普遍联系的辩证思想，引导学生把“有余数除法”纳入“除法”的知识系统，培养学生联系除法的含义解决生活中“有余数除法”的实际问题的应用意识。教学重点:1 引导学生理解“余数“的概念。2 引导学生联系除法的含义，正确读、写有余数除法算式，理解意义。3 引导学生初步学习试商的
2、方法。4引导学生理解“余数一定要比除数小”的道理。5 引导学生联系实际解决生活中“有余数除法的实际问题。教学难点:1 使学生初步掌握试商的方法。2使学生理解“余数一定要比除数小”的道理。3 在解决实际问题的过程中，使学生理解商与余数单位名称问题。引导学生课时安排: 4课时探索规律教学目标：1通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学重点：通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律。教学难点：通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，具有初步地观察、推理等
3、力。教、学具准备：多媒体课件。第二单元 混合运算和实际问题单元目标:1 结合现实生活中的具体情境，使学生初步掌握在两极混合运算中“先算乘除法后算家机加减法”，“先算小括号里面的”的运算顺序，并能正确的计算。2 结合生活情境，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际问题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3 培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。单元重点:1 掌握两级两步试题和带小括号的两步试题的运算顺序，并能正确计算。2 正确分析两步式题的实际问题的数量关系，找准中间问题。单元难点: 正确分析两
4、步计算的实际问题的数量关系，找准中间问题课时数： 14课时第三单元 对称与方向教学内容：对称、观察物体、认识方向教学目标：1、 引导学生在观察实物、动手操作等活动中，直观认识对称现象，学会欣赏数学美。2、 使学生学会从三个方向观察模型，进一步感受局部与整体的关系。3、 使学生学会辨别东、西、南、北四个方向，体会其相对美。4、 通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观念。教学重点：1、 使学生理解并掌握判断实物或图片是否对称的方法。2、 认识东、西、南、北四个方向。 教学难点：准确判断物体的方向，初步理解方向的相对性。知识结构： 1、对称空间与图形 2、观察物体 3、认识方向例题内容：一、对称
5、例1、认识实物的对称例2、认识图片的对称二、观察物体例： 观察物体三、认识方向例：认识东、西、南、北四个方向。课时安排 ：4课时。第四单元 万以内数的认识教学内容：计数单位“百”、“千”、“万”的认识，计数单位“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率，万以内数的数法、万以内数的数位顺序、万以内数的组成、万以内数的读法、万以内数的写法，万以内数的比较大小以及万以内数的估计与猜测。教学目标：1、使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”。能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万亿内的数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的
6、十进关系。会读写 万以内的数，会比较万以内数的大小。初步培养学生的估测意识和估数能力。2、在动手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。在比较、抽象与概括的过程中，使学生主动掌握万以内数的读法与写法。3、在数数以及进行数的大小比较的过程中，培养学生思维的灵活性。引导学生注意报纸杂志上有关的万以内的数，体会数学与生活的密切联系。在引导学生学习的过程中，激发他们学习的自信心和自豪感。教学重点：引导学生掌握万以内计数单位、进率、数位顺序、数的组成、数数，会读、写万以内的数。教学难点：1、一个一个地数，“拐弯儿”地方的数法。2、中间有0的数的读、写法。3、比较准确地估出较大的数目。知识结构
7、： 1、计数单位“百”、“千”、“万”的认识，计数单位“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率2、万以内数的数法。万以内数3、万以内数的数位顺序。的认识4、万以内数的组成。5、万以内数的读法、写法。 6、万以内数的比较大小。 7、万以内数的估计与猜测。例题内容：例1、计数单位“百”、“千”、“万”的认识，计数单位“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率例2、万以内数的数位顺序例3、万以内数的组成例4、万以内数的读法例5、万以内数的写法例6、万以内数的比较大小例7、对万以内数的猜测例8、对万以内数的估计课时安排：8课时。认识算盘教学内容：教科书p36-37的内容教学目标：1、认识算盘，了解算盘各
8、部分名称，会确定数位，知道算盘可以表示多位数，并会用三指拨珠的方法在算盘上拨珠表示万以内的数。2、通过在算盘上拨珠记数，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，体会十进制计数法。3、了解算盘的广泛应用和对数学发展的贡献，了解中国的传统文化，增强民族自豪感。教学重点：认识算盘，会读写算盘上的数。教学难点：读写带有上珠的数。教学准备：教师用大算盘一把，学生用小算盘每人一把。第五单元 万以内数的加法和减法教学内容：口算、估算、笔算和整理复习四部分。教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，使学生掌握几千几百加、减整千或整百的数，几百几十加、减整百的数和几百几十加、减整十的加、减法口算，提倡算法多样化。1
9、、 使学生体会估算在日常生活中的应用，结合具体情境进行估算，增强估算意识。2、 让学生掌握万以内数加、减法的计算方法，并能用竖式进行计算：在计算连加法时，发现用凑十的方法比较简便。3、 通过解决实际问题，认识验算的意义。使学生学会加、减法的验算方法，培养学生自觉验算的良好习惯。4、 让学生体会数学的价值，培养学生应用数学的意识，逐步使学生学会自主探索与合作交流的学习方式。教学重点：几千几百或几百几十加、减整千或整百的数和几百几十加、减整十的加、减法口算，万以内数的加、减法笔算。教学难点：进位、退位的口算及笔算（特别是被减数有0的退位减法）。知识结构：几千几百加、减整千或整百的数1、口算几百几十
10、加、减整百的数几百几十加、减整十的数万以内数的 2、估算简单的加减法估算加法和减法万以内数不进位加法、不退位减法的3、笔算 万以内数进位加法笔算连加法万以内数退位减法笔算 4、整理复习 探索规律教学内容：例1、几千几百加、减整千或整百的数以及几百几十加、减整百或整十数例2、几百几十加、减整十数（进位、退位）例3、简单的加减法估算例4、万以内数不进位加法、不退位减法的笔算例5、万以内数不进位加法、不退位减法的验算例6、万以内数进位加法笔算例7、连加法例8、万以内数退位减法笔算例9、探索规律课时安排：13课时。 第六单元 解决问题单元教学内容：本单元内容是简单的加减两步实际问题，是在学生学会计算两
11、步式题，会解答简单的乘加、乘减和加除、减除两步实际问题基础上编排的。本单元内容分两部分：第一部分是解决一个数里连续去掉两部分数的实际问题；第二部分是解决数量之间连续比多比少的实际问题。单元教学目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生进一步感受数学与现实生活的联系，会用两步计算解答一些简单的实际问题。 2、培养学生观察、思考的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。单元教学重点：掌握解决两步实际问题的解题思路和方法，解决简单的加减两步实际问题。教学难点：解决连续比多比少的实际问题。单元教学难点：解决连续比多比少的实际问题。单元课时安排：6课时第七单元千克与克的认识单元教学内容：人们在日常生活中经
12、常要遇到有关物体质量的问题，学生在买菜、购物中也有所接触，质量问题与生活密不可分。因此，学习这部分知识具有十分重要的现实意义。本单元的教学内容有三层：第一层：使学生感受到物体轻重之分，了解可以用称测量物体的质量，掌握常用的质量单位是千克和克及字母表示。第二层：建立1千克的质量观念第三层：建立1克的质量观念。并明确千克和克的质量关系1千克=1000克。单元教学目标：1、在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克与克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1000克（g）。2、在测量活动中，使学生初步了解用秤称物体质量的方法。3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。单
13、元教学重点：1、初步认识质量单位千克与克，建立1千克质量和1克质量的观念。2、知道1千克（kg）=1000克（g）。3、了解用秤称物体质量的方法。单元教学难点：建立1千克和1克的质量观念。单元课时安排：3课时八 时、分、秒的认识一、前端分析：本单元在认识整时、半时的基础上，结合生活实际学习时间单位时、分、秒。二、教学目标：1、在实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念。初步掌握这些时间单位间的进率。2、使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。3、培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。三、学习重点： 1、学会看钟面
14、，掌握看钟表的方法。2、认识时间单位时、分、秒，并出版掌握它们之间的进率。建立1分、1秒的时间观念。3、能根据开始与结束时间说出简单的经过时间。四、学习难点：学会看钟面，掌握看钟表的方法；形成时、分、秒的时间观念。五、课时安排：2课时九 收集数据一、前端分析：本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程，学习绘制条形统计图（1格表示1个单位）和填写统计表。二、教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。2、初步学习绘制条形统计图（1格表示1个单位）和填写统计表，渗透条形统计图和统计表各自的特点，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。三、学习重点、难点： 1、绘制统计图（简单的）并初步体会条形统计图的特点。2、填写统计表并初步体会统计表的特点。3、能简单地分析统计图表，知道主要信息。四、课时安排：3课时第十单元 数学百花园分析与推理教学内容：教材p88内容教学目标：1、能掌握简单推理的方法，对简单事件做出正确的推断，培养学生观察、分析和推理的能力。2、通过生活中的简单实例，在解决实际问题的过程中培养学生的推理能力。3、体会有条理的思考问题在日常生活
