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1、美丽的颜色课 题 8 美丽的颜色课 型新授课教学目标1. 了解居里夫人的相关事迹。准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。2. 阅读课文，体会标题“美丽的颜色”的含义，学习本文的写作方法。培养筛选信息能力及思维能力。3. 感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚定的信念，将来做一个对社 会有贡献的人。重点难点1. 品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。2. 理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1.了解作者的相关知识。掌握有关的文学常识及写作背景。2.读准字音： 炽 热(ch)
2、 猝 至(c) 镭 盐(li) 踱 步(du) 抚 摸(f) 窒 息(zh) 吹嘘 (x) 嘎 嘎(g) 轮廓 (ku) 3.理解词语：炽热 窒息 吹嘘 简陋 沸腾 沉淀 幼稚 轮廓 筋疲力尽 领域 提取4.读课文，）理解课文内容，理清课文的层次。5.思考：本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？ 教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1. 作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、默读课文，整体感知1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？2.全文写了什么事？表现了居里夫妇的什么品质？1.导入新课：前段时间，我们学习了首
3、届诺贝尔奖颁发，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习美丽的颜色，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。2.组织全班交流预习内容。3.归纳总结：“美丽”有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：提问1：勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。提问2：居里夫妇提炼镭的过程可分为两个阶段，这两个
4、阶段他们是怎样分工的？提问3：居里夫人是怎样工作的？提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？教师适时引导，选点精讲归纳总结：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。1.师友讨论共品2.全班交流总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1.积累词语2.熟读课文，理解人物品质。教师点评，作重点强调。师友共同总结本
5、课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友 第 二 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知1、 复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、分析人物形象提问1：细读课文，分析居里夫人的形象特点。提问2：“美丽的颜色”有什么深刻含义？四、品读赏析，体会引用作用提问3：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。教师适时引导，教师选点精讲明确：居里夫人是一个热爱科学的人，是一个不怕困难的人，是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人。明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追
6、求、淡泊名利的态度和精神。明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑五、交流疑点，互相解答。六、 全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展七、把握文章主旨八、揣摩语言，探究方法【感悟精彩句子】1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。（括号中的话在这里起什么作用？）2.她独自一个人就是一家工厂。（这句话是什么意思？）【探究方法】1.选材典
7、型。2.叙述具体生动，详略处理得当。3.从环境中表现人。教师出示问题，适时引导小结：本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭，并最终发现提取了镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。明确：1.强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性，突出其卓越性和先驱地位。2.玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。适时引导学生，概括写作技巧。 师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。总结提高九、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：1.完成课后练习2.小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇200字左右的小传。教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思
