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1、百分数与分数互化学习内容：课本第87页例3及试一试、练一练和练习十四1620题。学习目标：1学习分数与百分数互化的方法，理解并掌握分数与百分数互化的方法，并能进行正确计算。2学生在自主探究、交流的过程中，学会选择合适的方法比较分数与百分数的大小。3通过自主学习，学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。 学习重点：掌握分数与百分数的互化。学习难点：改写成分母是100的分数后分子仍是一个小数的百分数化成分数自主探究方案：学习准备：多媒体学习过程：一、自己学(一)、自主探究1.用百分数来表示：我的想法是：2.把改写成百分数：我的的方法是： 3.想一想，把分数改完成百分数要注意什么？ 4把23%改写成分
2、数是：我的想法是：5把125%改写成分数是：改写成分数的方法是：6.想一想，把百分数改完成分数要注意什么？(二)、自主应用1.选择题（1）与45%相等的数是（ ）。A、4 B、4.5C、（2）把50%的“%”去掉，这样原数就（ ）。A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、大小不变 D、扩大2倍2.在空格里填上适当的数分数小数0.25百分数50%(三)、自主质疑你还有什么疑问，写下来。二、交流学1交流例3 （1）出示例3。（2）让学生小组内交流互化的方法。（3）指名学生汇报。方法一：先把分数化成小数，再把小数改写成百分数。方法二：先把分数改写成分母是100的分数，再改成百分数。（4）比较两种方法
3、的优缺点得出：像这个分数不能化成有限小数，一般计算时保留三位小数；像等这些分数化百分数，一般选化成分母是100的分数较简单。（5）提问：怎样把分数改写成百分数？把分数改写成百分数要注意什么？ 学生先小组讨论交流，再全班交流。2交流“练一练”第1题。 展台展示，学生汇报时说说是怎样想的。3交流“试一试”出示“试一试”教师引导学生讨论交流： 怎样把百分数改写成分数？ 把百分数改写成分数要注意些什么呢？4交流“练一练”第2题。学生汇报后订正。三、实践学1练习十四第16题。学生独立完成，指名汇报。2练习十四第17题。学生独立完成，交流时让学生说一说怎样改写的。3练习十四第18题。学生独立完成，交流时让学生说一说怎样改写的。4练习十四第19题。学生独立完成，交流时提醒学生注意：写出的分数能化简的要化简。5练习十四第20题。学生独立完成，指名汇报。四、反思学本节课你有哪些收获？还有什么疑问？教学后记：
