《六年级数学上册教案-求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册教案-求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题学习内容：课本第91页例4以及相应的“试一试”、“练一练”、练习十五第13题。学习目标：1学生在具体的情境中，理解求一个数是另一个数的百分之几的实际意义和方法。2学生在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。教学重点：解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。教学难点：理解求一个数是另一个数的百分之几实际问题的数量关系。学习准备：多媒体学习过程：一、自己学(一)、自主准备1一根铁丝长6米，一根铜丝长8米。 铁丝的长度是铜丝的几分之几？ 铜丝的长度是铁丝的几分之几？2一根铁丝长10米，剪去3米。剪去的占全长的，也就
2、是（ ）%；剩下的占全长的，也就是（ ）%。(二)、自主探究1下面统计的是学校田径队的王红、李芳和林小刚在一星期里参加长跑训练所跑的路程。 李芳跑的路程是王红的百分之几？ 列式：我的方法是：方法一： 方法二： 王红跑的路程是林小刚的百分之几？ 比较和两道算式，说一说计算方法上有什么不同的地方？(三)、自主质疑你还有什么疑问，写下来。二、交流学（一）交流例41出示例4教师引导学生小组讨论：怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几？这个问题中是把哪个数量看作单位“1”的量？引导：怎样求李芳的跑的路程是王红的百分之几呢？说说你的想法？指名学生汇报交流，老师板书。2比较：求一个数是另一个数的百分之几与求一个
3、数是另一个数的几分之几有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生先小组交流，再指名汇报。3小结：求李芳跑的路程是王红的百分之几，是把王红跑的路程看作单位“1”，解题方法与求李芳跑的路程是王红的几分之几是一样的，用李芳跑的路程除以王红跑的路程，只是最后结果要用百分数表示。（二）交流“试一试”：根据图中的数据，还可以提出哪些求一个数是另一个数的百分之几的实际问题？学生先同桌交流解决，再全班交流。指出，遇到除不尽的，与先前的要求一样，保留三位小数。（三）小结方法：求一个数是另一个数的百分之几，直接用一个数去除以另一个数。（除不尽的保留三位小数）三、实践学1练习十五的1题。学生默读题目后独立完成。指名学生汇报交流。提问：这两个问题都是比较柳树与杨树的棵数，为什么列出的算式是不一样的呢？2练习十五的3题。 学生独立填表后交流。提问：这里的单位“1”的量是什么？求每种邮票占邮票总数的百分之几的数量关系式是怎样的？结合学生的回答板书：一类邮票的枚数邮票总枚数=这类邮票占总枚数数的百分之几。追问：把四个百分数相加，看看结果是多少。指出：这四类邮票的枚数的和就是邮票的总枚数，各部分百分数的和应该等于单位“1”，也就是100%。四、反思学本节课你有哪些收获？还有什么疑问？教学后记：
