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1、ai ei ui 教学设计(教学设计,ai,ei)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:ai ei ui教学设计第二篇:ai ei ui教学设计第三篇:ai ei ui教学设计第四篇:ai ei ui 教学设计第五篇:ai ei ui教学设计更多相关范文正文第一篇:ai ei ui教学设计教学过程:一、 创设情境、以旧引新,作好铺垫。 1. 复习 ai ei ui师:小朋友,我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友,你看他们来了:多媒体出示ai ei ui ,谁能叫出他们的名字?2. 带调读师:已经认识他们了!那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了:多媒体出示 3 打乱顺序读师:如果
2、他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?二、故事导入,激发兴趣,探究新知。1.出示文中图片2.找复韵母藏在什么地方3.师:你们真棒,一下子就找出来了! 是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!4.拼读师:声母b 和ai 交朋友,拼读的时候怎么拼呢?先听老师拼?b-ai bai bai声母轻短,韵母响,两音相连,猛一撞。6.师:ai 交了朋友,ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。三、写音节1,观察音节由哪几部分组成(复习标调歌)2,描红3,看图,读音节,(卡片拼音节)四、学说儿歌、出示p页儿歌读读红色的复韵母。、借助学过的音节自己试着读读儿歌。、请同学读儿歌。、
3、教师纠正后范读。、学生练习读。、同桌互读。、指名读。第二篇:ai ei ui教学设计ai ei ui教学设计二一、情境导入小朋友们,你们看,这些星星多漂亮呀!今天,老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友,大家可要加油啊!我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明,那你认为咱们班谁最聪明?现在,我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙,就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来,我想你们劝劝他们,你们愿意吗?(放课件:蓝猫和淘气吵架)在这么多小朋友的劝说下,我们看看他们怎么做?(课件:蓝猫和淘气和好了)小朋友,你们真能干!现在,蓝猫和淘气和好了,紧紧的挨在一起,笑得多开心啊!有个韵母就发“挨在一起”的挨这个音
4、。我们现在就一起认识它好吗?小朋友先看黑板(贴上单韵母“a”和“i”)单韵母的本领可大了,两个韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。(板书)二、互动学习(一)学习复韵母ai。1、教师范读ai。教发音方法。(领读跟读自由读指名读)2、小朋友们想一想,我们日常生活中还有哪些字发ai的音?3、刚才,小朋友们学得非常认真,“ai娃娃”特别高兴,就请来他的好朋友和大家一起学习,你们看它们是谁?(课件:拼音娃娃d t n l )4、ai和他的好朋友见面,会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想,说一说。(同桌试拼音节指名拼读齐拼音
5、节男女对口令)(二)学习复韵母ei。1、小朋友,你们知道他是谁吗?(课件:大力水手)大力水手力气非常大,他经常帮助别人,你们有谁愿意当一当“大力水手”?那好,咱们举行一次大力水手扳手腕比赛,谁赢了,谁就是“大力水手”!你们想参加吗?(扳手腕比赛)2、刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。(出示ei)3、练习发ei的音。(指名读师正音齐读)4、请小朋友看图,谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形?5、谁能根据四声发音的方法,读出ei的四声。(出示ei的四声。自由读指名读当小老师读)6、“ei娃娃”看见你们这么聪明,就打电话来把他的好朋友找
6、来了,你们看。(课件:b p m f )。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了,小朋友帮帮他,好吗?(同桌试拼音节指明领读师生对口令)课中操(三)学习复韵母ui。1、小朋友,老师想问一问,你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子。师:孩子们,你们今天学了几个复韵母?生:两个,ai和ei。师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师去吧!师:对,我们今天还要学一个复韵母,可是你们已经学会了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是ui的第二声。(师领读跟读自由读指名读)2、现在你们谁能说一句,里面有“ui”这个音的话?(随机出示ui的四声
7、。自由练读齐读指名读)3、你们可真棒!“ui娃娃”高兴的不得了,让他的好朋友乘飞机赶来了,你们看它们是谁?(课件:zh ch sh r )小朋友们,快猜猜看,他们好朋友在见面时会说些什么?(同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令)4、小朋友快打电话告诉妈妈,我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。(师生打电话)三、拓展巩固1、你听我说。(学生迅速找出老师所读复韵母的卡片)2、拼音娃娃找朋友。小朋友们,这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干,又认真学习的好朋友,老师真高兴!老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明,越来越爱学习,会学习!这节课我们就上到这吧!本课设计的特点是:教者采用儿
8、童喜闻乐见的卡通形象“蓝猫和淘气”引入学习情境,以游戏和联系生活方式教会学生ai ei ui 的发音。如“找朋友”“扳手腕”“打电话”“对口令”。学生学得轻松自然。教师对学生的发音训练有层次、有过程、有针对,训练的形式也多样,面向了全体,体现了合作。第三篇:ai ei ui教学设计汉语拼音10ieiui第一部分教学提示本课课型:本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第10课。 教学目标:1学会i ei ui 三个复韵母,能够读准音,认清形。2正确认读i ei ui四声。4正确书写i eiui 。重点难点1学会ai、ei、ui 的发音及其四声。2学会ai、ei、ui的正确书写。
9、3了解复韵母的组成特点。第二部分教学流程教学准备:1本课课件2i ei ui 的字母卡片教学过程:课时目标;能够读准ai、ei、ui的音,记住形,正确书写;学会正确认读i ei ui四声。一、复习检查。1 师:今天老师来教室的路上,碰上了几位老朋友,不知道我们小朋友还记不记得它们呢。(出示打乱顺序的a、o、e、i、u、字母卡片,齐读。)2. 师:恩,我们小朋友的记忆力真不错,那老师想问问小朋友们这六个字母叫什么名字?(生答:单韵母宝宝)3. 师:恩,是的。它们都是单韵母宝宝。瞧,我们的老朋友现在都戴上了四声帽子,同学们还认识吗?(课件出示a、o、e、i、u、的四声,生齐读。)二、看情境图,教学
10、语境歌,引出新课内容。1投影片出示情境图。师:小朋友们读的真棒!那你想不想知道我们今天要学习些什么呢?老师这啊,有一幅图,今天的新知识就藏在图里,请小朋友看图,说说你们都看到了些什么?学生回答问题,注意学生说话要完整。相机出示:ai、ei、ui。2.师:小朋友们观察的真仔细,今天我们要学习的就是ai、ei、ui。那你们有没有发现今天我们要学习的ai、ei、ui和以前学的单韵母有什么不一样的地方?生:它们是由两个单韵母组成的。叫复韵母。师:恩,xx小朋友的眼睛真亮,一下子就找出了它们的不同之处。那其他小朋友同意他的意见吗?好的,现在让我们一起把响亮的掌声送给他。3听语境歌(课件出示:扎篱笆,围树
11、苗,一棵矮来一棵高。i!i!i拽羊羔,快快过来吃青草。)师:为了表扬我们班认真的小朋友,老师还带来了一首儿歌。小朋友们先听老师读一遍。你们喜欢这首儿歌吗?喜欢那就来学一学,老师读一句,同学们跟一句。生跟读。师:你们读儿歌的声音真动听。老师也忍不住想跟小朋友们一起读了呢。让我们一边拍手一边读吧!伸出谁的小手?师生拍手齐读儿歌。三、新授。(一)学习复韵母ai。1发音。(1)谈话引导。师:小朋友们响亮而动听的读书声把我们的新朋友都引过来了,那现在就让我们开始学习今天的第一个复韵母ai。师:请同学再来看看这幅图,我们可以看出两棵树,一棵高,一棵怎么样?(2)师:“矮”是第三声,如果去掉声调,它就是我们
12、今天要学的一个韵母的读音。(3)板书ai。师:小朋友先听老师读读ai。老师想请一位同学说说ai由哪两个单韵母组成。(4)师讲述发音方法。师:先摆好a的口型,再摆好i的口型,不发出声音。恩,摆的很标准。再来摆一次。好,现在我们来发声试一试。先摆好a的口型,再迅速滑向i的口型,合起来一口气快速读成ai 。 a读重一点,i读轻一点,音最后停在i上。(5)师范读,学生仿读。(6)指名发音,纠错。(7)集体发音,开火车发音。2四声。(1)师:我们知道单韵母有四声,那复韵母有吗?复韵母和单韵母一样也有四声。(卡片出示:i、i、i、i。)(2)师:我们班哪个小朋友有信心能把ai的四声读好?同学读得既响亮又正
13、确,我们一齐向他学一学。(3)自由练读ai,的四声。指名读,集体读。(4)引导用ai的四声练习组词。师:ai的四声,我们都会读了。那现在我们一起来给它找朋友吧。啊,老师想到了一个“高矮高矮,ai ai ai”(感谢访问好范文网Www.haowOrD.CoM)。看,老师的脑筋转的多快。小朋友们也赶快动动脑筋想想生活中你碰到过哪些ai的好朋友?指名生组词。师:小朋友们知道的真多,现在让我们结束ai的学习,一起走进ei。(二)学习复韵母ei。1ei的读音。(1)师:小朋友们快看图上的小男孩拽着小羊,嘴里会发出什么声音?(2)师:小男孩发出的这个声音跟我们今天要学的第二个复韵母读音有些像。(3)出示复
14、韵母ei,讲述发音方法。先问复韵母ei由哪两个单韵母合起来的?发音方法:先摆好e的口型,再迅速滑向 i的口型,合起来一口气快速读ei。(注意音是停在i上。)(4)学生自由练习试读。(5)教师范读。(6)指名读,集体读,“开火车”读。2ei的四声。(1)师:小朋友们的ei读得很好,不知道老师给它们加上四声帽子后,你们还能不能读好呢?(出示i、i、i、i )练读ei的四声。(2)指名读,纠错。再自由练读,齐读。(3)师:刚才小朋友们给ai找了那么多好朋友,ei都羡慕了。小朋友们赶快来给ei找好朋友吧!(4)师:小朋友的ai和ei学的这么好,那ui肯定难不倒你们。接下去我们一起来学一学今天的第三个复韵母ui。(三)学习复韵母ui。1ui的读音。(1)出示复韵母ui。(2)