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1、苏教版三年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析：基础成绩学 生 数平均分优秀率及格率最高分最低分各 分 数 段 人 数备 注合计男生女生100908980797069605950494039302920191090情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能
2、力，以提高成绩。三年级交接班时学困生比较多，成绩不算理想，经过半年的努力，学生成绩有了大幅提高。所以本学期应继续抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生注意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。二、 总体目标：知识与技能方面：1口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位
3、数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法。2能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。3认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。4在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。5能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活常见的平移、旋
4、转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。6结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。7结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。数学思考方面：1经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。2经历利用已有的数学知识和生活经
5、验探索计算方法的过程，发展抽象概括与推理能力3在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。4在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中，进行观察、实验，发展合情推理和初步的演绎推理能力。5在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。情感与态度方面：1在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。2在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。4
6、在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。三、教学措施：1充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。2重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。4赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。，5重视解决实际问题能力的培养，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教
7、育。6注重培优、补偿两手抓。四 、教学进度安排：进度安排表单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法一除法101-31、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。1、教学竖式的重点是商的最高位在哪一位上。2、笔算商中间有0和商本尾有0的除法。3、
8、估算的策略。启发式教学实物投影学具小棒二年、月、日54-51、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。3、结合季度教学，对学生进行节能减排的教育，保护周围的环境。1、想办法记住大月、小月的月份2、初步掌握判断平年、闰年的一般方法日历、挂图观察法单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法三平移和旋转351、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方
9、格纸上将图形平移。2、通过联系生活经验，使学生初步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验验几何图形的美。4、结合图案设计教学，教育学生美化环境要从美化教室，自己的房间开始，从身边做起。1、联系表象对物体的运动作出判断。2、看懂图形平移的方向和距离根据结论体会过程与方法。实物教具四乘法9681、使学生经历探索两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发
10、展数学思考，提高解决问题的能力。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。1、笔算两位数乘两位数的方法。2、应用有关运算解决实际问题。挂图口算卡片 单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法五观察物体38-91、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。同时观察4个小正方体摆成的物体，深化视图与实物的认识。小正方体六
11、千米和吨59-101、 使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。2、 借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。3、结合具体的题目，教育学生养成节约水，节约电，收集好废纸的习惯，从小养成植树造林的意识。感知千米和吨的含义。名数之间的互化。挂图卷尺七轴对称图形310-111、 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2、 使学生能根据自己对轴对
12、称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形。方格纸、剪刀挂图单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法八认识分数611-121、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操
13、作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题1、知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。2、读写分数挂图圆片九长方形和正方形的面积912-141、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的
14、面积。3、使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。4、结合面积教学，教育学生要爱护土地，合理利用土地。1、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。2、长方形、正方形面积的计算公式。3、比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。直观操作结合具体情境认识理解。单元课题课时周次教学目的与要求重点、难点教法与学法十统计4151、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。2、使学生在运用平均的知识解释简单生活现象、解决得意实际总是的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。1、学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。2、运用平均的知识解释简单生活现象。3、积累分析和处理数据的方法结合现实素材，自主探索。十一认识小数4161、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、使学生在通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法
