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1、诗歌鉴赏指导,诗歌鉴赏三步走,能 读懂,会 鉴赏,精 表达,读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础,诗歌鉴赏三步走,掀起你的盖头来 如何读懂诗歌,诗歌鉴赏指导,缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。 刘勰 文心雕龙知音,能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）,1. 明白表层意思,2. 领会深层意思,怎样才算读懂？,填充内容,调整语序,整合句意,主语、宾语、状语、过渡语等。,主谓倒装、状语后置、宾语前置等。,前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,方法点拨,【如何明白浅层意思
2、？】,竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。 注苗发、司空曙是李益诗友。,傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。 （我）走近窗户，思绪飘渺起来。 （风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。 （风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。 （这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。,示例：,方法点拨,【如何领会深层意思？】,一读诗题,标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌
3、的题目是诗歌鉴赏的向导。它或概括诗歌的主要内容，或点明主旨，或表明诗人的情感基调。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹观书有感,示例：,洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无？,- 以新媳妇自喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，表达了他考前的不安和期待的心情。,近试上张水部 朱庆余,示例：,试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？,咏素蝶诗 征人怨 邯郸冬至夜思家,二读链接,颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。 孟子万章下,知人论世,月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬
4、。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。 故故：常常，频频。 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？,示例：,典故,注 释,（2015 全国课标卷2） 残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗意归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂执朝簪待眼明。 注(约842923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠。 8.古人认为这首诗的颔
5、联“乃晚唐巧句”请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分) 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分),示例,点拨,1. 要多了解一些诗人独特的人生经历。 2. 要多了解一些作家与作品的独特风格。 3. 要多了解一些诗歌创作的时代背景。 4.要重视诗歌后的注解或诗前的小序。,神用象通，物以貌求。 刘勰 文心雕龙 诗贵含蓄，诗人总是借助于一定的景、物等外在意象及其意境来传情达意，是谓“一切景语皆情语”也。,三读关键词,（1） 意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。,示例：,鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
6、惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?,三读关键词,（2）情感词：,诗者，吟咏性情也。 宋严沧浪诗话,明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾衣裳。,思、愁、怨、悲、伤、惜、孤、独、闲、客、泪,示例：,四读关键句,尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。,示例：,绝 句 唐.杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年?,壬辰
7、寒食 王安石 客思似杨柳， 春风千万条。 更倾寒食泪， 欲涨冶城潮。 巾发雪争出， 镜颜朱早凋。 未知轩冕乐， 但欲老渔樵。,五读题干,所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。,示例：,野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 (1)诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？采用了何种手法？ (2)陶渊明有句“采菊东篱下，悠然见南山”，本诗中作者的情感态度与陶渊明有何不同？,参考答案： (1)诗歌中间四句
8、描绘出了一幅山家秋晚图：树木都已披上秋色，夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着牛群归来，猎马也驮着猎物回来了。由远及近，前两句写静景，后两句写动景，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 (2)陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。本诗作者却在闲逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷 。,一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读链接 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词 四读关键句： 尾句（联）、重点句 五读题干： 借题解文,回顾总结：读懂诗情,牛刀小试,请从思想感情的角度赏析下面这首诗。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
9、 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注：周朴，唐代诗人。浙江吴兴人。隐居山林，常与山僧钓叟往还。消魂：这里指十分哀愁。,【参考答案】此诗借荒郊、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等意象，渲染出一幅荒凉、败落的意境，借哀景抒哀情表达了对唐王朝国势日渐衰微的悲叹之情。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注：泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 这首词表现了作者怎样的感情？主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
10、（5分）,参考答案：离别之苦，别后之思。（2分）主要运用了比喻手法。（1分）上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦， （1分）下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 （1分）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽 (1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（4分）,参考答案：表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，（1分） “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（1分）,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
