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1、 “单元整合群文阅读”“美丽的童话世界”教学设计 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想从而更喜欢童话这种文学体裁。【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】 1人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事。 2大林和小林小山雀学本领。【教学重点】1在童
2、话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。2分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话 1同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？ 2师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目二、主题回顾 1、 同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？ 巨人的花园分享快乐；幸福是什么；劳动创造； 去年的树；朋友真情；小木偶的故事体验生活； 2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童
3、话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）三、学习童话大林和小林 1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事大林和小林（板书题目）2（出示课件）请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一大林和小林，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。3、全班交流：指名回答。4、（出示课件）快速浏览文章内容，同桌讨论：（1）、在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？（2）、怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？（3）、你喜欢大林还是小林？为什么？（4）、读了这个故事，你有什么收获？ 联系生活：在
4、生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读 我的感悟： 我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难，要学会动脑筋想办法解决。 过渡：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。四、（出示课件）学习童话小山雀学本领 1请大家自由阅读小山雀学本领，边读边想： （1）文章写了一件什么事？ （2）你有什么启示？2、指名说3、师小结 无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。五、诗朗诵神奇的世界 1过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们带进了一个充满幻想的神奇的世界。（出示课件）神奇的世界六、作业1、好书推荐：张天翼的秃秃大王和宝葫芦的秘密2、课下写一篇生动有趣的童话故事。板书： 美丽的童话世界 大林 懒 想当富翁，不想工作 胆小 不动脑筋 小林 勤劳 热爱劳动 勇敢 机智
