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1、课 题Unit 1 School Lesson 1课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间1课时学习目标1 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up3 早上问好等语言good morning!4 认识书籍每页有两部分。A 部分和B部分教学重点难点 认识本书的重点人物。 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。教学准备录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。教学课时一课时教学过程（一） 导入：T: Hello ! boys and girls.
2、Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我Miss Qiao . 写板书1介绍英语的重要性。2自己的愿望和理想。3小结：激发学生学习英语的兴趣（二） 新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1 教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮
3、孩子进一步认识人物。2 T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，。 S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1.师自问自答 2.师领读hello 3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）4学生问学生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课
4、上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。板书设计 HelloGood morning!作业布置 用good morning 和hello 和朋友家人打招呼问候教学反思对于一年级的学生说，英语是一门全新的语言。绝大多数学生还不具备英语语言基础；也不具备英语的语音语调和基础的语感。但是，一年级学生有其优点：他们活泼好动，接受能力和模仿能力很强，对于一门
5、陌生的语言有着浓厚的兴趣，因此要更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培养学生的英语语感。课 题Unit 1 School Lesson 2课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 自我介绍Im.2 学习新单词book、ruler、pencil and eraser。3TPR 用语：show me your 教学重点难点1. 学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2. 自我介绍Im.3 自我介绍 和Good morning 的发音。4 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。教学准备录音机、
6、教学录音带、图片、单词卡片。教学课时一课时教学过程（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二）新授：1.教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生
7、回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：1.教师领读 2.学生领读 3.请4名学生到前面分别代表
8、一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book. 2.学生跟学，说说关于歌词. 3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱.板书设计 作业布置 听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。教学反思课 题Uni
9、t 1 School Lesson 3课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 复习上节课所学内容。教授问句：whats your name ?2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3 学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。教学重点难点课堂用语：Stand up.Sit down.Show me your Whats your name ? 的理解和运用。Stand up. 和 Sit down.的发音。教学准备录音机、教学录音磁带、图片、卡片。教学课时一课时教学过程（一）Review1- Good morning.- Good
10、 morning.2 词book、ruler、pencil、eraser。3 The English song：Good morning！（二）新授：1 教师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/Jack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动 教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习2 引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说： Show me your ，please 方法：1.教师领读 2.替换练习 3.游戏3教师走到学生课桌旁边，不小
11、心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !4T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5学习whats your name ? A 教师与学生示范B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C 相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 Summary4 听录音P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B
12、2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱chant5 Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。板书设计 作业布置 听磁带，练习name歌曲。15-20分钟.教学反思 第二单元教学计划一、教材分析：教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二、教学目标：1、
13、能够得简单地表达自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school2、能够听懂并回答 Where are you from？Im from.3、认识、会说字母AE.4、掌握A、B Lets talk中的单词.5、理解A、B Lets talk中的内容.三、教学重、难点：能够听懂并回答 Where are you from？掌握A、B Lets talk中的单词。理解A、B Lets talk中的内容。四、课时安排第一课时 A.Look,listen and chant. B.Listen and do.C.Listen and chant again第二课时 A.Look,listen and repeat. B.Lets play 第三课时 A.Lets play. B.lets sing. C.Story time.
