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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 8 页 通过形式的多样化来启发学生学习的兴 趣教学设计 通过形式的多样化来启发学生学习的兴 趣教学设计 Through the diversification of forms to inspire students interest in learning teaching design 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 8 页 通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣教 学设计 通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣教 学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高
2、教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据政治教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学生学习的兴趣要*培养，也要*感染，才能诱发出来。在这里起 决定作用的是教师。教师可以通过形式的多样化来启发学生学习 的兴趣。 以良好的态势激发兴趣 这是指教师在教学过程中所适 用的身体语言，包括教师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不 是什么神秘的东西，而是一个人内心心理活动的对比，它反映了 一个人喜、怒、哀、乐、爱
3、、憎等丰富的情感，这种身体语言， 是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具。不仅对口语 起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力，容易引起情感共鸣 。正因为“态势”具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用有声 语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的语言、面容、期待 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 8 页 的目光、适当的手势动作，来发挥态势对口语的深化补充作用， 使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地 激发学生学品德理论的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中 掌握马克思主义的基本理论，使学生把思想品德课不再看成一种 负担，而是一种享受，一种精神上的陶冶。 以优美感人的语言激发兴
4、趣 “辞不可不修，说不可不善” 。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力，苏霍姆林斯基曾经 深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把 语言变成一种最重要的创造工具。”思想品德课的说服力、感召力 、战斗力也来自教师的语言力度，语言技巧、语言风采。如果一 个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就 能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富 ，对培养学生的学习兴趣，提高思想品德课的实效都有着积极的 作用 以生动形象的比喻激发兴趣 诚然，中学生思想品德教 材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号。如果我们 在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性
5、，把阐述理论 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 8 页 同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激 发学生的学习兴趣，更好地理解掌握马克思主义的基本原理，不 断提高自己思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻， 可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。比喻恰当，不 仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，加强巩固 。如在讲“生产关系一定要适应生产力发展，是支配人类社会发展 的客观规律。”为了让学生更好地理解“生产关系一定要适应生产力 发展”的道理，可以用“量体裁衣”打比喻，即把生产力比作人的身 体，把生产关系比作衣服。并说明人身体随着年龄的增大，身高 不断地增高，
6、所穿的衣服也要随身高的变化而不断更换尺寸，这 样做出来的衣服穿在身上才合体。正是“生产关系”和“生产力”的辩 证运动，推动了人类社会的发展。从原始社会到奴隶社会，从奴 隶社会到封建社会，从封建社会到资本主义社会，都是这一客观 规律起作用的结果。资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必 然胜利，同样是这一规律所决定的，用“量体裁衣”来说明“生产关 系一定要适应生产力的发展”，就把这一深奥的道理浅显化了，比 喻贴切，印象深刻。这比泛泛地谈生产力与生产关系之间的关系 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 8 页 效果要好的多 以形象幽默的漫画激发兴趣 漫画，她不仅生动、形象 、幽默，而且包含着丰富而深刻的
7、道理，发人深思，回味无穷。 在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂 气氛活跃，收到事半功倍的效果。现行初中思想品德教材中有大 量的漫画、图片，教师要和学生一起分析漫画与教材知识的结合 点，融知识点于漫画分析之中，透过漫画生动的形象揭示出所要 掌握的知识内容。如我在讲“资本主义国家的性质没有改变”这一内 容时，充分了运用教材提供的“讽刺大资本家操纵国会的漫画”，这 幅漫画把几个大资本家画成头戴大盖帽、挺着大油肚，高高在上 地对正在举行会议的议员们指手划脚、怒目而视，以形象的画面 ，刻画出国会的成员完全被大资本家所操纵，成为大资本家利益 的代言人，通过与学生一起分析、欣赏漫画达到
8、教学目的。 以丰富多彩的活动激发兴趣 中学思想品德新课程标 准重视对学生分析问题、解决问题能力的培养，强调从教学方 法上加强“活动”课教学环节，以有意识地提高学生的实践能力和创 新能力。例如，初三思想品德新课程标准把原来“基本要求”中 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 8 页 的“运用”内容改为“活动”内容，并规定“用于开展学生课堂活动和相 关实践活动的时间不少于总课时的百分之二十。”这就要求教师转 变教学观念，改变传统的教学方式，采用生动活泼、为学生所喜 闻乐见的“活动”课形式，把实践活动作为教学过程不可缺少的重要 环节。思想品德课教学中的实践活动形式多种多样，让学生动手 查找报刊、图书等资
9、料；让学生对有关问题展开讨论；让学生进 行调查、访谈活动；让学生对典型事例进行归纳和分析；让学生 发表意见和感想，对某些问题进行综合探讨或提出合理化建议， 等等。通过实践加深对教学内容的理解，学会用所学知识分析、 解决各种社会问题及社会现象。如我在教学七年级思想品德 下册“走向自立人生”一课时，根据教材提供的素材和学生所持的观 点，把学生分成甲乙（正反）两组，举行以“父母是否应当支付子 女上大学费用”为主题的辩论会，从法律的角度让学生认识到自立 的必要性：根据法律规定，子女在成年后，如果没有丧失劳动能 力，父母不再有抚养他的义务。青少年要提高独立生活能力，告 别对父母的依赖，逐步走向自立。 今
10、泰学院推荐文档 第 7 页 共 8 页 巧设课堂结尾，激起学生兴趣。 所谓小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总 结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说：“起句如爆竹，骤响易 彻；结句如撞钟，清音有余”。可见，小结的语言要巧妙，要有激 情，师生之间应产生共鸣；小结语言精炼能使学生容易掌握重点 ，抓住中心，可得到意想不到的效果；同时小结要带有悬念，让 学生乐于去探索、探究，起到耐人寻味，课断而思不断，言虽尽 而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发其学习的兴 趣。比如讲授“情绪需要调节”一课时的结尾时，通过幻灯，把红 楼梦中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同学们介绍了林 黛玉多愁
11、善感，抑郁寡欢的性格特点，要同学们思考，讨论：林 黛玉这种情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么结局，为什 么会这样，我们今天应该怎么办，大家通过争先恐后的发言，懂 得了情绪需要调节，而且应善于调节，并注意选用恰当的方法调 节，保持乐观的心态，做情绪的“主人”，而这个“主人”又怎样做呢 ？使学生疑窦顿生，这样，既进一步激发了学生的兴趣，弥补了 品德课结尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于乐，为下节课作 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 8 页 好了准备。 当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。正如恩格斯 说“兴趣和爱好是最好的老师”，只要教师们努力地去探索，认真钻 研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，把握学生的心理 特点，充分调动其学习的主动性和积极性，选择灵活多样、切合 实际的方法，就能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的学习氛围 中，积极参与课堂教学，达到激发学生学习兴趣，提高思想品德 课教学质量的目的。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -
