自己提高教学质量

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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 5 页 自己提高教学质量自己提高教学质量 Improve teaching quality 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 5 页 自己提高教学质量自己提高教学质量 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随

2、意修改调整及打印。 教师不仅仅把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完 作业了，完成教学任务了。”要经常反思自己的教育教学行为，记 录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断地完善自己，提高 教育教学水平。教师要反思的内容是多方面的，主要从以下几个 方面经常反思，才能达到预期的效果。 一、总结精彩，思考失败 一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。 每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己 的独特设计，在教学过程会出现听讲。一天下课以为学习比较困 难的学生拿着作业本来到我面前，小心翼翼地问：“段老师，这道 题怎么做？”我接过本子，一看，见是我第一节课堂上刚刚讲

3、完的 习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 5 页 么？我不是刚刚才讲过的题吗？去问问学习好的同学。” 我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时 那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他 讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是 太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？ 我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成 拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢 听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀 了。 事实上，像我这样有意无意伤害学生

4、的教师可以说是有很多 。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够 站起来回答教师提出的问题，本身勇气可佳。更何况他举手回答 问题，说明他在认真听课，他在思考。反之，学生肯定不会在上 课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手 的学生就是这么几个。我想对于差生，教师的态度可能会更差一 些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩 是倒数的，拖班级的后腿 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 5 页 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。教师在任何时候都 要保护学生的自尊心。 二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的 发展 应该怎样对学生进行教学，教师

5、会说要因材施教。可实际教 学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应 该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一 位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对优秀的学 生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书 上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提 高思维。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到 基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后 习题不在加做，对于书本上特别难的题目可以不做练习。 三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 以下是教学正反比例应用题时的方法： 1、学生回忆正反比例的公式。 2、教师写出公式，学生看正反比例公式的区别，正比例是 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 5 页 比值一定，反比例是积一定。 3、教师指导学生通过实际例题，然后理解和掌握公式。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -