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1、1,技术培训学习课程 第1讲,2,我想，我能。 我想，我一定能！,确定“我一定能”的概念：, 培养坚定的信念,史泰龙被拒1855次,能力培养,3,一.我们为什么要学习技术? 二.我们应持什么态度来学习技术? 三.学习的效果到底从哪里来? 四.感兴趣的话题记录: 五.印象最深的话题: 六.筛选最没用的话题:,4,一、一定要有目标的进行检查、维修，而不是毫无目标地到处碰运气。 二、晓得工作原理，就可以有的放矢，在很短的时间内解决问题。,能力要求导向：,三、不断积累知识、经验，触类旁通。,5,四、要有经常提问题的习惯,有没有想过？,焊机输出那么大的电流， 一个小小的电位器怎么 控制这么大的电流？,6
2、,五、养成提问题的习惯、你自然就会想办法解决，长久就提高了解决问题的能力。 达到这一步，我会： 恭喜你，你已经成功！,7,请大家思考：,有没有想过？ 参加同样的学习，我为什么就不如他？,请记住：被动接受知识永远落后他人。,8,人们通过视觉系统决定相对高度和深度时，影子是一条非常重要的线索。按照人们观察事物时的思维定势，花瓶是悬浮在空中的，但实际上花瓶并未悬空，这是由特殊控制的灯光产生的效果，设计这幅图画的摄影师正是利用了我们的思维定势来达到预期的效果。,图中花瓶是悬浮在空中的吗?,轻松一会儿：智力小游戏,9,氩弧焊机是如何控制电流大小的?(第1讲),请带着下面的问题开始我们本课的学习,10,工
3、作电路简图：,先了解焊机工作过程,11,哪一组平均电压最高,复习基本内容，对理解下面讲解的内容非常有用。,（1）,（3）,（2）,12,如果电位器直接分压，那这个电位器的功率应非常的大，比较老的电焊机就是采用负载箱内的电阻丝来限制电流大小的，非常费电，因为很大部分功率消耗在电阻上，如下图。,理解基本常识：,控制电流大小的一种老方法,13,直接控制是不可取的，常采用间接控制。 例如采用成比例缩小输出电流的大小，也一样能控制电流大小。 采用的方法从输出端采样。 方法也很多： 常用的器件有：霍尔传感器，分流器，互感器。 例如：100A 取样1V 或75mV，反馈给出控制部分，取样实现控制电流的大小第
4、一步。,控制电流大小的新型方法,14,如图所示:,如果碰到电流调不大的焊机,应先查基准信号(即电位器的基准)是否正确。,电流动态图,15,第二步，取样过来的信号就交给控制板进行处理，与电位器给定的基准信号进行比较，小于基准信号控制板就要求加大驱动脉冲宽度的大小，大于基准信号控制板就要求减小驱动脉冲宽度的大小，反反复复，电流的大小就处于动态平衡中，我们的眼睛是感觉不到它的变化，因为变化是处于us级的，眼睛0.2S才有感觉。 第三步，驱动IGBT，通过主变压器耦合，输出合适的电流。,16,电流如何取样： 1、采用霍尔传感器 注意事项： 装配时存在方向，电流流向与传感器所标箭头一致， 传感器输出信号
5、为+，反之为负。 传感器应接几根线？互动,+15V， -15V， 0， 这3组电压由控制板提供 M（输出信号）,17,交直流焊机输出电流有正有负，传感器是如何 取样的，控制板是如何处理的？,互动思考、寻找正确答案：,18,2、采用分流器取样： 互动思考、寻找正确答案： 如何判断分流器取样信号的极性？,19,3、采用互感器取样： 互动思考、寻找正确答案： 如何判断取样信号的极性？,留给大家课后做试验、找答案、下堂课互动。,20,上面讲解的是：电流如何取样？,提供二个问题给你发挥想象： 1、电流如何与基准信号进行比较？ 2、又是如何根据取样信号与基准信号进行脉冲宽度的大小的控制？ 说明： 以后进行的技术学习课程将围绕这些话题进行互动，目前已准备的培训大课已超出20堂，而且培训大课运用的器件将陆续在每天的晨会上提前预讲解，希望大家在晨会时要用心听讲，运用业余时间加深晨会时讲解的内容，熟练掌握，大课上讲的内容才能理解更深，掌握更牢固。,21,让我们飞的更高,
