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1、Chapter 5-Reading Green Orchids chapter 5-reading green orchids一、 章节分析(reading section)（一） 综述本单元是一片虚构的小故事，描写了利欲熏心的商人harry saleem为建大坝，不顾生态平衡，破坏热带雨林，他的贪婪让他最终丧失了活命的机会。在引导学生对文章进行整体理解的同时，让学生学会如何通过言语和动作来反映人物的性格，并培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。本课的任务有两个：1. 对课文进行整体阅读。让学生了解故事的组成部分，理解小说故事的组成要素：如
2、人物形象、故事情节和高潮等。2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。 （二） 阅读目标1. 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2. 能力目标提高学生对故事的理解力，并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。3. 情感目标帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。（三） 教学方法采用分角色朗读课文，小组讨论，分析人物性格等具体活动，达到理解故事的目的。（四） 1. 词汇学习(1) 核心词汇 foresee consequence obese/obesity growl flash pan doomed bullying ingredient(
3、2) 词组和短语 a series of be obsessed with hydro-electric power care for fall over oneself to do sth. 二、 教学设计（teaching designs）教学内容 教学实施建议 教学资源参考pre-reading 在学生已预习课文的基础上，运用skimming 和scanning 的阅读技巧，学生可完成p77上的skimming 和scanning 部分的所有任务。练习b2部分又让学生巩固了引入课部分所学的描述人物外貌和个性的技能。 让学生以pair work 的形式对课文的细节进一步提问和回答，熟悉课文
4、内容。 牛津英语教学参考page t77while-reading 因为课文是一篇非常吸引人的故事，建议老师整体考虑故事情节，用文学分析法使学生体会故事的绝妙之处。 可让学生分角色朗读课文，注意各个角色的性格差异，选择相应的语音语调，从而让学生进一步地融入故事的氛围。 分析故事中的人物性格，主要人物与次要人物之间的关系，故事发生的场景，情节的发展和故事的高潮。 关注人物的性格是如何通过人物的动作、言语、思想以及他人的反应所表现出来的，如何让人物形象丰满起来。 情景假设：如果harry saleem 先会见了他的医生而非他的职员，他又会作出如何的决定？学生开展小组讨论，提出合理的假设，最终使学生
5、体会文章的主题。具体处理这部分内容的建议见链接2 牛津英语课本page p81， ex.e2post-reading 课堂讨论，回归整个单元的“绿色”主题。结合故事中提到的green orchids，认识到整个生态环境对人类生存的重要性，唤醒学生对日益破坏的生态环境的重视，并培养学生的环境保护意识。 2019-04-14 chapter 5-reading green orchids一、 章节分析(reading section)（一） 综述本单元是一片虚构的小故事，描写了利欲熏心的商人harry saleem为建大坝，不顾生态平衡，破坏热带雨林，他的贪婪让他最终丧失了活命的机会。在引导学生对
6、文章进行整体理解的同时，让学生学会如何通过言语和动作来反映人物的性格，并培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。本课的任务有两个：1. 对课文进行整体阅读。让学生了解故事的组成部分，理解小说故事的组成要素：如人物形象、故事情节和高潮等。2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。 （二） 阅读目标1. 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2. 能力目标提高学生对故事的理解力，并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。3. 情感目标帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。（三） 教学方法采用分角色朗读课文，小组讨论，分析人物
7、性格等具体活动，达到理解故事的目的。（四） 1. 词汇学习(1) 核心词汇 foresee consequence obese/obesity growl flash pan doomed bullying ingredient(2) 词组和短语 a series of be obsessed with hydro-electric power care for fall over oneself to do sth. 二、 教学设计（teaching designs）教学内容 教学实施建议 教学资源参考pre-reading 在学生已预习课文的基础上，运用skimming 和scanning
8、 的阅读技巧，学生可完成p77上的skimming 和scanning 部分的所有任务。练习b2部分又让学生巩固了引入课部分所学的描述人物外貌和个性的技能。 让学生以pair work 的形式对课文的细节进一步提问和回答，熟悉课文内容。 牛津英语教学参考page t77while-reading 因为课文是一篇非常吸引人的故事，建议老师整体考虑故事情节，用文学分析法使学生体会故事的绝妙之处。 可让学生分角色朗读课文，注意各个角色的性格差异，选择相应的语音语调，从而让学生进一步地融入故事的氛围。 分析故事中的人物性格，主要人物与次要人物之间的关系，故事发生的场景，情节的发展和故事的高潮。 关注人
9、物的性格是如何通过人物的动作、言语、思想以及他人的反应所表现出来的，如何让人物形象丰满起来。 情景假设：如果harry saleem 先会见了他的医生而非他的职员，他又会作出如何的决定？学生开展小组讨论，提出合理的假设，最终使学生体会文章的主题。具体处理这部分内容的建议见链接2 牛津英语课本page p81， ex.e2post-reading 课堂讨论，回归整个单元的“绿色”主题。结合故事中提到的green orchids，认识到整个生态环境对人类生存的重要性，唤醒学生对日益破坏的生态环境的重视，并培养学生的环境保护意识。 2019-04-14 chapter 5-reading green
10、 orchids一、 章节分析(reading section)（一） 综述本单元是一片虚构的小故事，描写了利欲熏心的商人harry saleem为建大坝，不顾生态平衡，破坏热带雨林，他的贪婪让他最终丧失了活命的机会。在引导学生对文章进行整体理解的同时，让学生学会如何通过言语和动作来反映人物的性格，并培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。本课的任务有两个：1. 对课文进行整体阅读。让学生了解故事的组成部分，理解小说故事的组成要素：如人物形象、故事情节和高潮等。2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。 （二） 阅读目标1.
11、 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2. 能力目标提高学生对故事的理解力，并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。3. 情感目标帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。（三） 教学方法采用分角色朗读课文，小组讨论，分析人物性格等具体活动，达到理解故事的目的。（四） 1. 词汇学习(1) 核心词汇 foresee consequence obese/obesity growl flash pan doomed bullying ingredient(2) 词组和短语 a series of be obsessed with hydro-electric power care for fa
12、ll over oneself to do sth. 二、 教学设计（teaching designs）教学内容 教学实施建议 教学资源参考pre-reading 在学生已预习课文的基础上，运用skimming 和scanning 的阅读技巧，学生可完成p77上的skimming 和scanning 部分的所有任务。练习b2部分又让学生巩固了引入课部分所学的描述人物外貌和个性的技能。 让学生以pair work 的形式对课文的细节进一步提问和回答，熟悉课文内容。 牛津英语教学参考page t77while-reading 因为课文是一篇非常吸引人的故事，建议老师整体考虑故事情节，用文学分析法使
13、学生体会故事的绝妙之处。 可让学生分角色朗读课文，注意各个角色的性格差异，选择相应的语音语调，从而让学生进一步地融入故事的氛围。 分析故事中的人物性格，主要人物与次要人物之间的关系，故事发生的场景，情节的发展和故事的高潮。 关注人物的性格是如何通过人物的动作、言语、思想以及他人的反应所表现出来的，如何让人物形象丰满起来。 情景假设：如果harry saleem 先会见了他的医生而非他的职员，他又会作出如何的决定？学生开展小组讨论，提出合理的假设，最终使学生体会文章的主题。具体处理这部分内容的建议见链接2 牛津英语课本page p81， ex.e2post-reading 课堂讨论，回归整个单元
14、的“绿色”主题。结合故事中提到的green orchids，认识到整个生态环境对人类生存的重要性，唤醒学生对日益破坏的生态环境的重视，并培养学生的环境保护意识。 2019-04-14 chapter 5-reading green orchids一、 章节分析(reading section)（一） 综述本单元是一片虚构的小故事，描写了利欲熏心的商人harry saleem为建大坝，不顾生态平衡，破坏热带雨林，他的贪婪让他最终丧失了活命的机会。在引导学生对文章进行整体理解的同时，让学生学会如何通过言语和动作来反映人物的性格，并培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。本课的任务有两个：1. 对课文进行整体阅读。让学生了解故事的组成部分，理解小说故事的组成要素：如人物形象、故事情节和高潮等。2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识，认识到整个生态环境对人类生存的重要性。 （二） 阅读目标1. 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2. 能力目标提高学生对故事的理解力，并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。3. 情感目标帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。（三） 教学方法采用分角色朗读课文，小组讨论，分析人物性格等具
