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1、思品教案满招损谦受益教学目标 认知： 1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。 2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。情感： 1.崇敬谦虚谨慎的人。 2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为： 1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。 2.当自己取得成绩时，能做到不自满。 教学建议教材分析： 本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目，是根据小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（以后简称标准）“要虚心，不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知道当自己取得成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的意见，不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统
2、美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，学习做一个谦虚谨慎的人。 课文分为三个部分。 第一部分开门见山，直接阐明什么是“满招损，谦受益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。 第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变，最后成为一个技艺超群的画家的具体事例，阐明“满招损，谦受益”的道理。 第三部分采用议论的方式，进一步阐明道理，摆清利弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无知的表现，并提出行为要求：当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，不满足于现状，虚心向别人学习。 本课共有四个栏
3、目： 栏目一“说一说”（课文前）起导入 作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家：一个人如果自满了，那么他的智慧便到了尽头，不可能有任何发展；一个人如果能做到谦虚，他的智慧便能不断的发展。栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损，谦受益”的道理，说明自满的害处和谦虚的益处。栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎，旨在导行。栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。 教学设计示例教学目标 认知： 1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。 2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。情
4、感： 1.崇敬谦虚谨慎的人。 2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为： 1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。 2.当自己取得成绩时，能做到不自满。教学重点、难点： 使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。教育过程：一、新课导入 1师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思? 2演示课件场景一： 内容：自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot; 3学生读格言，谈自己的体会。 4小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。二、讲明观点 1 过渡语： 为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。呢？ 2 演示课件场景二： 内容：教材课文2
5、 - 4自然段的内容。 3演示课件场景二上的问题。 4提问： 起初，跋异为什么会这么无礼？ 5小组讨论、代表发言、师生交流。 6小结： 跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。 7提问： 跋异真是天下第一吗？为什么？ 跋异如果这样发展下去，会怎样？ 8小结： 人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，自满是智慧的尽头。 板书： 自满 阻碍进步 9提问： 张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么
6、变化？ 10演示课件场景三： 内容：教材课文5、6自然段的内容。 11小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。 学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？ 13小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说：谦虚是智慧的源头。 板书： 谦虚 利于进步 14提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己
7、的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益。 板书课题： 一 满招损 谦受益 骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。满招损，谦受益这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。 板书： （无知） （美德） 15关于满招损 谦受益的故事、事例还有很多。 16教师演示课件场景四。 以网页形式出现教材及教参中的关于满招损 谦受益的故事（目的是加深对本课观点的理解） 17学生浏览后相互交流体会。三、深化认识。 1. 提问： （1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？ （2）你有
8、过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？ 你打算今后怎样做？ 2小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。 3师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。 4 演示课件场景五。 内容：教材第4页中的内容。 5请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。四、全课总结 1师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。 2课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。 3师：希望同学们能记住满招损，谦受益的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认
9、识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。 板书设计 ：探究活动 1 观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做？ 2 通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。教学目标 认知： 1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。 2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。情感： 1.崇敬谦虚谨慎的人。 2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为： 1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。 2.当自己取得成绩时，能做到不自满。 教学建议教材分析： 本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目，是根据小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（以后简称标准）“要虚心，
10、不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知道当自己取得成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的意见，不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，学习做一个谦虚谨慎的人。 课文分为三个部分。 第一部分开门见山，直接阐明什么是“满招损，谦受益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。 第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变，最后成为一个技艺超群的画家的具体事例，阐明“满招损，谦受益”的道理。 第三部分采用议论的方式，进一步阐明道理，摆清利
11、弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无知的表现，并提出行为要求：当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，不满足于现状，虚心向别人学习。 本课共有四个栏目： 栏目一“说一说”（课文前）起导入 作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家：一个人如果自满了，那么他的智慧便到了尽头，不可能有任何发展；一个人如果能做到谦虚，他的智慧便能不断的发展。栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损，谦受益”的道理，说明自满的害处和谦虚的益处。栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎，旨在导行。栏目四“读一读”是通过寓言来进一
12、步起强化学生对本课文观点的认识。 教学设计示例教学目标 认知： 1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。 2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。情感： 1.崇敬谦虚谨慎的人。 2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为： 1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。 2.当自己取得成绩时，能做到不自满。教学重点、难点： 使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。教育过程：一、新课导入 1师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思? 2演示课件场景一： 内容：自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot; 3学生读格言，谈自己的体会。 4小结：骄傲自满，智
13、慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。二、讲明观点 1 过渡语： 为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。呢？ 2 演示课件场景二： 内容：教材课文2 - 4自然段的内容。 3演示课件场景二上的问题。 4提问： 起初，跋异为什么会这么无礼？ 5小组讨论、代表发言、师生交流。 6小结： 跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。 7提问： 跋异真是天下第一吗？为什么？ 跋异如果这样发展下去，会怎样？ 8小结： 人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步
14、，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，自满是智慧的尽头。 板书： 自满 阻碍进步 9提问： 张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？ 10演示课件场景三： 内容：教材课文5、6自然段的内容。 11小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。 学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？ 13小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如
15、古人所说：谦虚是智慧的源头。 板书： 谦虚 利于进步 14提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益。 板书课题： 一 满招损 谦受益 骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。满招损，谦受益这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。 板书： （无知） （美德） 15关于满招损 谦受益的故事、事例还有很多。 16教师演示课件场景四。 以网页形式出现教材及教参中的关
16、于满招损 谦受益的故事（目的是加深对本课观点的理解） 17学生浏览后相互交流体会。三、深化认识。 1. 提问： （1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？ （2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？ 你打算今后怎样做？ 2小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。 3师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。 4 演示课件场景五。 内容：教材第4页中的内容。 5请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。四、全课总结 1师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。 2课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。 3师：希望同学们能记住满招损，谦受益的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识
