《Rich or poor It doesn’t matter教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Rich or poor It doesn’t matter教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Rich or poor It doesnt matter教案rich or poor it doesnt matter教案初中英语任务型教学教案初探冀教版lesson 37 rich or po or? it doesnt matter!一、 教材内容河北版义务教育课程标准实验教科书学英语，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元my future中第37课rich or poor? it doesnt matter! 二、教材分析1. 教材的地位和作用本单元围绕my future这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮
2、助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着承上启下、联结知识桥梁的作用，它以lucas介绍理想中的职业为话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解lucas的情况，师生之间便形成了一个information gap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2. 学生情况分析通过本单元前四课 的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫，能够保证学生顺利的完成探究任务。同时，初二的学生具有一定的自我约束力，能够自发地参与到教学任务中去，形成课堂上的生生、师生、生师互动，能更好地发挥学生的主观性
3、和创造性。3. 教学目标认知目标 学习掌握词汇及短语：lawyer, building, goa l, wife, kid 识别词汇及短语：at the very top, its hard to.情感态度目标通过学生参与英语教学活动，培养学英语的兴趣，树立学好英语的信心和勇气；通过对课文的了解，树立正确的职业观、价值观和人生观，懂得树立远大理想，立足现在，才会有美好的将来。文化意识了解西方人喜欢的职业；了解中西方人对职 业的不同看法。能力目标通过认知目标的实现，在教学中培养学生之间的协作及自主学习的习惯；利用多媒体在学科中的渗透，学会用英语描述自己的愿望和理想，会用英语谈论my future
4、。学习策略通过教学任务的完成，实现生生、师生、生师之间的互动，开展自主与合作学习。4. 教学重难点重点 学会自由的表达自己的愿望和理想；难点掌握why和because的用法。掌握句型i dont think与单词hope的用法。二、 教材处理根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计三个不同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。三、 教学理论及方法 运用任务型教学法，充分利用课堂中的人力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的
5、学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。四、 辅助教具教学课件五、 教学程序本课为一课时，需40分钟完成，学生分a、b、c、d四个层次，每个层次抽取一人组成四人活动小组。具体过程如下：step1 leadingin (导入新课)1. free talk 以值日生为主，围绕主题my future进行交谈，在师生交流中，通过播放课件中的图片引出生词cool(酷), lawyer, building, goal, wife, kid的讲解。为了便于记忆，可根据图片把单词编成串“他工作在大楼里，他的职 业是律师，他有妻子、儿子，
6、他的人生目标是幸福快乐”。32020-05-11rich or poor it doesnt matter教案初中英语任务型教学教案初探冀教版lesson 37 rich or po or? it doesnt matter!一、 教材内容河北版义务教育课程标准实验教科书学英语，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元my future中第37课rich or poor? it doesnt matter! 二、教材分析1. 教材的地位和作用本单元围绕my future这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着
7、承上启下、联结知识桥梁的作用，它以lucas介绍理想中的职业为话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解lucas的情况，师生之间便形成了一个information gap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2. 学生情况分析通过本单元前四课 的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫，能够保证学生顺利的完成探究任务。同时，初二的学生具有一定的自我约束力，能够自发地参与到教学任务中去，形成课堂上的生生、师生、生师互动，能更好地发挥学生的主观性和创造性。3. 教学目标认知目标 学习掌握词汇及短语：lawye
8、r, building, goa l, wife, kid 识别词汇及短语：at the very top, its hard to.情感态度目标通过学生参与英语教学活动，培养学英语的兴趣，树立学好英语的信心和勇气；通过对课文的了解，树立正确的职业观、价值观和人生观，懂得树立远大理想，立足现在，才会有美好的将来。文化意识了解西方人喜欢的职业；了解中西方人对职 业的不同看法。能力目标通过认知目标的实现，在教学中培养学生之间的协作及自主学习的习惯；利用多媒体在学科中的渗透，学会用英语描述自己的愿望和理想，会用英语谈论my future。学习策略通过教学任务的完成，实现生生、师生、生师之间的互动，开
9、展自主与合作学习。4. 教学重难点重点 学会自由的表达自己的愿望和理想；难点掌握why和because的用法。掌握句型i dont think与单词hope的用法。二、 教材处理根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计三个不同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。三、 教学理论及方法 运用任务型教学法，充分利用课堂中的人力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂
10、教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。四、 辅助教具教学课件五、 教学程序本课为一课时，需40分钟完成，学生分a、b、c、d四个层次，每个层次抽取一人组成四人活动小组。具体过程如下：step1 leadingin (导入新课)1. free talk 以值日生为主，围绕主题my future进行交谈，在师生交流中，通过播放课件中的图片引出生词cool(酷), lawyer, building, goal, wife, kid的讲解。为了便于记忆，可根据图片把单词编成串“他工作在大楼里，他的职 业是律师，他有妻子、儿子，他的人生目标是幸福快乐”。32020-05-11rich or
11、poor it doesnt matter教案初中英语任务型教学教案初探冀教版lesson 37 rich or po or? it doesnt matter!一、 教材内容河北版义务教育课程标准实验教科书学英语，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元my future中第37课rich or poor? it doesnt matter! 二、教材分析1. 教材的地位和作用本单元围绕my future这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着承上启下、联结知识桥梁的作用，它以lucas介绍理想中的职业为话
12、题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解lucas的情况，师生之间便形成了一个information gap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2. 学生情况分析通过本单元前四课 的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫，能够保证学生顺利的完成探究任务。同时，初二的学生具有一定的自我约束力，能够自发地参与到教学任务中去，形成课堂上的生生、师生、生师互动，能更好地发挥学生的主观性和创造性。3. 教学目标认知目标 学习掌握词汇及短语：lawyer, building, goa l, wife, kid 识别
13、词汇及短语：at the very top, its hard to.情感态度目标通过学生参与英语教学活动，培养学英语的兴趣，树立学好英语的信心和勇气；通过对课文的了解，树立正确的职业观、价值观和人生观，懂得树立远大理想，立足现在，才会有美好的将来。文化意识了解西方人喜欢的职业；了解中西方人对职 业的不同看法。能力目标通过认知目标的实现，在教学中培养学生之间的协作及自主学习的习惯；利用多媒体在学科中的渗透，学会用英语描述自己的愿望和理想，会用英语谈论my future。学习策略通过教学任务的完成，实现生生、师生、生师之间的互动，开展自主与合作学习。4. 教学重难点重点 学会自由的表达自己的愿望
14、和理想；难点掌握why和because的用法。掌握句型i dont think与单词hope的用法。二、 教材处理根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计三个不同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。三、 教学理论及方法 运用任务型教学法，充分利用课堂中的人力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。四、 辅助教具
15、教学课件五、 教学程序本课为一课时，需40分钟完成，学生分a、b、c、d四个层次，每个层次抽取一人组成四人活动小组。具体过程如下：step1 leadingin (导入新课)1. free talk 以值日生为主，围绕主题my future进行交谈，在师生交流中，通过播放课件中的图片引出生词cool(酷), lawyer, building, goal, wife, kid的讲解。为了便于记忆，可根据图片把单词编成串“他工作在大楼里，他的职 业是律师，他有妻子、儿子，他的人生目标是幸福快乐”。32020-05-11rich or poor it doesnt matter教案初中英语任务型教学
16、教案初探冀教版lesson 37 rich or po or? it doesnt matter!一、 教材内容河北版义务教育课程标准实验教科书学英语，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元my future中第37课rich or poor? it doesnt matter! 二、教材分析1. 教材的地位和作用本单元围绕my future这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着承上启下、联结知识桥梁的作用，它以lucas介绍理想中的职业为话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解lucas的情况，师生之间便形成了一个information gap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2. 学生情况分析通过本单元前四课 的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和
