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1、1 1快乐与感触1快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候， 我天天跟着妈妈到学校里玩耍， 那时妈妈在学校里给幼儿班代课。 课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中 或嘴里塞干粮的。 他们一听到铃声嘴里 “ 哦” 着飞也似的进了教室。 于是我便一人悠闲 自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听 到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地 哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道 是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了
2、，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。 那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒 挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身 影我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。 我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的 教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，
3、说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的， 也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的 大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄 河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们 叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了， 我们 “哦” 着飞也似的进了教室。 那天我们进了教室， 唱完了一首长长的歌， 没见老师来，于是我站起来对大家说 ： “大家先读读书吧，我去办公室看看” 。话音刚落，只见李老 师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们
4、明白他的 脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调 中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心 头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着； 在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我 会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？（4分） 答： 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。 （1分） 3、用“”标出文中照应的句子。 （2分
5、） 4、在文中找出三对反义词写在下面。 （3分） 、 、 5、“ 哦 ”中的“ ”号起 作用。 （2分） “一 群 高 大 的 身 影 我 们 的 老 师 ， ” 中 的 “ ”号 起 作用。（2分） 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 （4分） 2 7、第 自然段是承上启下的文字。 （1分） 8、文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。 （3分） 参考答案： 1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太 伟大，他们在无私地奉献着。 2、拟人句：（略） 3、照应句子（略） 4、找反义词（略） 5、声音的延长。 注解
6、。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形 象是伟大的。7、第二。 8、清晨的 课间的 发生在课中 2.父亲的礼让2.父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被 确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额， 所以, 我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙 上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢
7、迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生 的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说 ： “这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还 能挣（ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一 只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说 ： “没啥,孩子听话就行，
8、关于学费的问题，我和娃他娘都 认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会 作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对 老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒 来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 （摘自文化博览2006年第11期） 1、 给带点的字在括号里注音。 （2分） 2、 写出
9、下面词语的近义词。 （4分） 礼让-（ ） 承担-（ ） 哭泣-（ ） 忽然-（ ） 3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。 （4分） （ ） （ ） 4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲 3 那么做的理由吗？（4分） 5、读完此文，你懂得了什么？（4分） 参考答案： 1、sh zhng 2、谦让 承受 啜泣（哭号 呜咽 啼哭 饮泣 抽泣） 突然 3、一本正经 鸡飞狗跳 （ 造句略） 4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。 （或：他想让我学会挑 战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决
10、心。 ） 5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心） 3. 我家有一条瓷鱼，有趣极了。 这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体 的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。 瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又 似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭， ，在不断 哈气呢！ 瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。 这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似 乎准备游向远方（ ）把
11、它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧 卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它 这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 1、 给短文加上一个合适的题目。 2、 短文在写瓷鱼外形时先写（ ） ，再写（ ） ，最后写 （ ） 。 3、 给第5自然段加上标点符号。 4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。 5、 这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ） 、 （ ）的写作方法。 6、 用“”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。 参考答案： 1、有趣的瓷鱼 2、鱼身 鱼头 鱼尾 3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、 ； ，
12、4、总结、概括 5、说明文 列数字 打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！ 4. 攒钱4. 攒钱 那天晚上， 我在灯下写作业， 妈妈在我旁边， 埋头补着衬衫。 那是件很破旧的衬衫， 领口卷曲着， 袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、 穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我 4 忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。 就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧 给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别 指什么？（4分） 2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分） 3、概括文章的主要内容。 （3分） 4、文章表达了作者怎样的思想感情。 （3分） 参考答案： 1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。 2
