《小学一年级书法课优秀教案(上)(最新编写)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级书法课优秀教案(上)(最新编写)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 16 小小学学一一年年级级硬硬笔笔书书法法教教案案 年 级： 一年级年 级： 一年级 执教教师执教教师： xxx： xxx 单 位： mjx 中心小学单 位： mjx 中心小学 1. 正确的写字姿势1. 正确的写字姿势 教学要求：教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际 操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际 操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成
2、习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的 大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的 大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多 新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好， 摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多 新的知识，这些知识需要
3、通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好， 摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。(1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米 (大约一尺) 。 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米 (大约一尺)
4、 。 胸部与桌子的距离为 68 厘米(大约一拳的距离) 。胸部与桌子的距离为 68 厘米(大约一拳的距离) 。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。 (2)练习要点(重点练习第四个要点) 。(2)练习要点(重点练习第四个要点) 。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解 “握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解 “
5、握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求。 请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习（3）巩固练习 说说写字资势的的要点。说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 出示写字姿势歌，组织学生读读背背。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。 写字时，
6、要做到：写字时，要做到： 右手握笔背挺直，右手握笔背挺直， 2 / 16 眼离书本约一尺。眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到，三个“一”要做到， 字写工整视力好。字写工整视力好。 三、总结三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 2. 横 的
7、 书 写2. 横 的 书 写 教学要求：教学要求： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品
8、。向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比 房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦， 一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比 房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开
9、一块块砖，一片片瓦， 一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课题。 二 、新授：二 、新授： （一）讲解“横”书写要领。（一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。分小组讨论。 4、 教师分析讲解：4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划
10、； 要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划 ； 要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低 右高、向下俯势的形态。 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低 右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按 一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平 竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
11、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按 一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平 竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 3 / 16 图示：图示： 5、指名说一说横怎样书写。5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。（三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。1、出示范字。 2、指名认读。2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。3、指名说笔顺，书空。
12、4、带领学生分析“上”的书写要领。4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结：三 小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师， 你今天有什么收获吗？ 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师， 你今天有什么收获吗？ 3. 竖 的 书 写3. 竖 的 书 写 教学要求：教学要求： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，
13、学会书写基本笔画“竖”。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、 导入：一、 导入： 复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课题。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔
14、稍重。 图示：图示： 4 / 16 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。（三）学习书写带竖的字。
15、1、出示范字。1、出示范字。 垂露竖：垂露竖： 悬针竖：悬针竖： 短竖：短竖： 2、指名认读。2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：三 小结： 本节课的主要内容。本节课的主要内容。 4. 撇 的 书 写4. 撇 的 书 写 教学要求：教学要求： 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”
16、。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、 导入：一、 导入： 复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。板书课题。 齐读课题。齐读课题。 二 、新授：二 、新授： （一）讲解“撇”书写要领。（一）讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划 ； 要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒。 书写
