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1、陕西省宝鸡市渭滨区2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）一、知识积累与运用（1-6题，每题2分；共12分）1.下列汉字字形全都正确的一项是（ ）A. 娴熟 踯躅 凋弊 前仆后继B. 禆将 沦落 悲悯 熙熙嚷嚷C. 恫吓 须臾 绸缪 厝火积薪D. 对峙 赢弱 丘壑 张皇失措【答案】C【解析】【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟
2、语和成语。A项，凋弊凋敝。B项，熙熙嚷嚷熙熙攘攘。D项，赢弱羸弱。故选C。2.下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）A. 近代以来中国爆发了多次反帝反封建的民主革命运动，仁人志士斗争之坚决，牺牲之英勇，真是可歌可泣，彪炳千秋。B. 人类只有一个地球，各国共处一个世界。历史昭示我们，弱肉强食不是人类的共存之道，穷兵黩武无法带来美好世界。C. 如果我们每位同学都向“爱心社”捐献一份爱心，集腋成裘，就可以汇集成为巨大的力量，救助更多的失学儿童。D. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。【答案】D【解析】【详解】本题主要考查正确使用
3、成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语意义及用法。A项，彪炳千秋：形容伟大的业绩流传千秋万代。这里用来形容仁人志士的斗争与牺牲，使用正确。B项，穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容十分好战。符合“人类只有一个地球，各国共处一个世界”“战争无法带来美好世界”的语境。使用正确。C项，集腋成裘：把许多狐腋缝在一起就可做成一件皮袄。比喻聚少成多，积小为大。这里用来形容每位同学都捐献一份爱心，“就可以汇集
4、成为巨大的力量”，使用正确。D项，江河日下：是指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。选项中的语境是“晚霞尽染，鸿雁南飞”的景物描写，此处使用“江河日下”不正确。故选D。3.下列句子没有语病的一项是A. “奔驰女车主哭诉维权”的视频在网络上流传后，引起舆论关注，北京梅赛德斯一奔驰销售服务有限公司就“奔驰女车主哭诉维权”一事发表致歉声明。B. 网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。C. 最近热播的革命历史题材影片，所讲述的都是在敌我力量十分悬殊的情况下，革命勇士们至死不渝，百折不挠，以血肉之躯进行生死鏖战、抗敌制
5、胜的故事。D. 我们要对文学致以崇高的敬意，因为不仅它们显示了人类精神的高贵与思考的尊严，而且代表了人类所可能达到的形象的深度和表达的优美。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。B项，搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”。C项，成分赘余，“十分”和“悬殊”语义重复。D项，语序不当，关联词语位置不当，把“它们”放到“不仅”前面，分句内容语序也需要对换。故选A。【点睛】本题考查辨析并修改病句的能力，解答时要首先要明确语病的类别，主要是考纲中规
6、定的六种类型，其次要掌握判别病句的常规方法：找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。体会语意，如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。看关联词语是否用得恰当。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 曹禺的处女作 雷雨 以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。代表作还有日出北京人原野等。B. 苏轼开
7、创豪放先河，突破词为艳科的传统束缚。他把词从娱宾遣兴的天地里解放出来，使词跳出花间月下而有了广阔的社会生活。辛弃疾更是将爱国情怀填入词作，成为时代最强音。C. 威廉莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。一生共写有37部戏剧，154首十四行诗。他的四大悲剧是指奥赛罗李尔王麦克白和罗密欧朱丽叶。D. 水龙吟为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康下水门城上的一座亭台。【答案】C【解析】【详解】本题考查记忆、理解文体常识的能力。这类题目内容涉及面较广泛。一是文体知识：记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法
8、)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。解答这类题型的方法主要有：一、分类法。即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。二、网络法。即对一个作家来说，将其名字篇名名句，形成一个知识网，对作品多的作家(课文中出现的)可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。三、表格法。即对一大类作家、作品列表对照。如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名(字号)、朝代、集名、篇名、佳句这三种方法要相互
9、配合使用。C项，“他的四大悲剧是指奥赛罗李尔王麦克白和罗密欧朱丽叶”说法错误。莎士比亚的四大悲剧是奥赛罗李尔王麦克白哈姆雷特。故选C。5.下列各句中，表达得体的一句是A. 真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。【答案】A【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。应对
10、这类问题，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。A项，表达得体。B项，献丑：谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。此处用于“出了差错”“道歉”，不合语境，可以改为“对不起”或“请原谅”。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。此处用于自己询问别人，用错对象。D项，内人，对人称自己的妻子。此处用于称别
11、人的妻子，用错对象。故选A。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括注意文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。6.下列对课文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A. 单于之所以派李陵去劝降苏武，因为两人同是汉朝侍中，一起出使匈奴，而且两人一向交情深厚。B. 李陵为劝降苏武，叙述了苏武的兄长与弟
12、弟服务汉朝皇帝，都不幸身亡；母亲去世，妻子改嫁了，两个妹妹和三个子女，如今也不知去向了；暗示苏武回去没有好处。C. 苏武表示，皇帝对自己及家族有恩，甘愿像服侍父亲一样报效朝廷，即便赴汤蹈火也在所不惜；坚信朝廷不会怀疑自己的忠贞而加害自己。D. 李陵被苏武豪言壮语所感动，意识到自己背叛汉朝罪孽深重，于是挥泪与苏武诀别自刎了。【答案】B【解析】【详解】本题考查理解、分析文言文内容的能力。解答此类题型时，读懂文章内容是关键，要结合课文的注释，联系语境，翻译文章大意；其次，是要简单地梳理行文层次，尤其要理清文中人物的观点、态度。A项，“一起出使匈奴”说法错误。原文是说“武使匈奴明年，陵降”，可见是苏武
13、出使匈奴的第二年，李陵投降了匈奴。 C项，“甘愿像服侍父亲一样报效朝廷”说法错误。原文中苏武是说“臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨”，这是说苏武认为效忠君王，好像儿子效忠父亲，而不是“甘愿像服侍父亲一样报效朝廷”。D项，“于是挥泪与苏武诀别自刎了”说法错误。原文中说“因泣下沾衿，与武决去。”于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武告别而去。没有说李陵诀别自刎。故选B。二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（7-9题，每题2分；第10题10分；共16分）阅读下面文言文，完成各题。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇
14、战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击
15、之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞暖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（选自史记廉颇蔺相如列传）7. 下列各组句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）A. 赵王乃复强起使将兵 何乃太区区B. 详北不胜，以数千人委之 既替余以蕙纕兮C. 边士日得赏赐而不用 謇朝谇而夕替D. 秦多与赵王宠臣郭开金 芳与泽其杂糅兮8. 下列句子编为四组，全部直接表现李牧军事才能的一组是（ ）匈奴每入，烽火谨，辄入收保匈奴每来，出战
