心理咨询师基础知识三级课件

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1、基础心理学,万千心理,基础心理学,1、心理学分为基础心理学和应用心理学 2、医学心理学:是心理学的一个分支学科,包括心理健康、心理卫生、变态心理学、心理咨询和心理治疗等。 3、基础心理学,也称为普通心理学,概括了心理学各分支学科研究的成果,构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论。它以正常成人的心理活动为研究对象。是学习其它各章的基础。,主要内容,一、绪论 二、心理活动的生理基础 三、感觉、知觉与记忆 四、思维、言语及想象 五、意识与注意 六、需要与动机 七、情绪、情感和意志 八、能力和人格,第一节 绪论,一、心理学概述 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。,基础心理学的研究任

2、务以正常成年人的心理现象为对象,总结心理活动最普遍的、最一般的规律,对心理学各分支的研究都具有指导意义。,二、基础心理学的内容: (1)认知:感觉、知觉、记忆、思维 (2)情绪、情感和意志:伴随认知出现的态度和体验情绪情感 心理对行为的支配即为意志 (3)需要和动机:推动人从事活动的内部动力 (4)能力和人格:能力是顺利、有效地完成某种活动所具备的心理条件;气质为心理活动动力特征的总和;性格是表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。,心理现象(动态-稳态),认识过程(知):感觉、知觉、 记忆、表象、言语、思维和想象 情感过程(情):情绪和情感 意志过程(意),需要和动

3、机(动力)个性倾向性 气质、性格、能力个性心理特征,心理状态 (暂时状态),注意,人格 (个性) (稳态),心理过程 (动态),心理现象的结构,第二单元 人的心理的本质,一、心理是脑的机能 心理是脑的机能,脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。 心理现象是随着神经系统的产生而出现,随着神经系统的发展从初级不断发展到高级。,心理现象的发生过程,(1)无机物、植物、单细胞动物:无神经系统,所以无心理现象,仅能趋利避害(感应性) (2 )无脊椎动物发展到环节动物:开始有简单的心理现象“感觉”心理现象产生的标志 (3)脊椎动物:有了脊椎和大脑,有了知觉功能 (4)灵长类动物:能认识事物的外部

4、联系,不能认识内在、本质联系,心理发展到“思维萌芽”萌芽阶段 (5)人类:思维能力(认识到事物的本质和内在联系,是人的心理和动物心理的本质区别),人的心理是心理发展的最高阶段。,心理现象的产生与神经系统的出现相联系,心理由初级向高级发展,与神经系统的不断完善相联系。 所以,心理现象是神经系统,特别是大脑活动的结果,大脑是从事心理活动的器官。,二、心理是客观现实的反映,1、心理是大脑所具有的功能,即反映的功能。 2、客观现实是心理的源泉和内容,包括: 自然界、人类社会和人类自己。 印度狼孩的启示:心理是社会的产物,离开了人类社会,即使有人的大脑,也不能自发的产生人的心理。 3、心理是大脑活动的结

5、果,但不是大脑活动的产品,主观性、能动性。,心理是对客观现实的客观反应还是主观反应?,研表究明,汉字的序顺并不定一能影阅响读,比如当你看完这句话后,才发这现里的字全是都乱的。,第三单元 心理学发展简史,一、科学心理学的建立 心理学有一个很长的过去 ,但只有一个很短的历史。(艾宾浩斯) 1.古代中国古代: 孔:人的本性相近,受环境影响; 孟:人性善 荀:性恶 世硕:有善有恶 告子:无善无恶 西方: 希波克拉底:四液说,2、19世纪中叶,由于对心理现象的研究引进了实验方法,才使心理学成为一门实证科学,并最终从哲学中分化出来,成为一门独立的学科。 韦伯1840年发现了差别感觉阈限;费希纳1860开创

6、了心理物理学新领域;艾宾浩斯开创了记忆实验 3、科学心理学诞生的标志: 1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。,二、学派的纷争,1、时间:19世纪末20世纪初。 2、积极意义:推动学术研究,促进心理学的发展。 3、代表学派:构造心理学(冯特和铁钦纳)、机能主义心理学(杜威和安吉尔)、行为主义(华生)(第二势力)、格式塔心理学(魏特海默、克勒和科夫卡)、精神分析(弗洛伊德)(第一势力)。 4 、不同学派对意识的不同理解是划分和纷争的根本点,构造心理学,(1)代表人物:冯特、铁钦纳 (2)学派观点:研究意识,认为人的认识经验分为感觉、意象、情感三种元素。 (3)研究方法:实验内省

7、。 ()评价:使心理学走上独立, 被格式塔心理学派称为“砖块和灰泥的心理学”,也被詹姆士认为是“黄铜铁器心理学”。,行为主义,(1)代表人物:华生、斯金纳(新行为主义)、班杜拉 (2)学派观点:抛弃意识研究,反对构造主义,主张心理学只研究人的行为; 确定刺激反应之间的关系()。 (3)研究方法:实验法,华生 行为主义创始人,行为主义经典实验儿童惧怕情绪获得实验,评价:竭力主张客观的研究方向,有助于心理学摆脱思辩的性质,但否认人的主观世界,以生理反应代替心理现象,是错误的,是典型的环境决定论的观点。,格式塔心理学,(1)代表人物:韦特海默、考夫卡、苛勒 (2)学派观点:心理应该作为一个整体来研究

8、;整体先于部分而存在,部分相加不等于整体,整体大于部分之和。反对构造心理学。 (3)研究方法:实验 (4)评价:在知觉研究方面的贡献极大,为后来的认知心理学的发展奠定了基础。,机能主义心理学,()代表人物:詹姆斯、杜威 ()主要观点:主张意识是一个连续整体,反对构造心理学。心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解,研究意识作用就是使个体适应环境中的机能作用。,杜威 美国机能主义学派创始人,精神分析学派,弗洛伊德 精神分析创始人,(1)代表人物:弗洛伊德 (2)学派观点:心理学应该研究无意识现象; 人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。提出本我、自我、超我 三层次结构。 (3)研

9、究方法:个案法(自由联想 梦的分析 ) (4)评价:注意到早期生活经历的重要性,该理论具有深远影响。,三、当代心理学研究的主要取向,1 、从关注心理现象的本质到心理现象的规律,从纷争到整合的趋势。 2、人本主义心理学(罗杰斯、马斯洛对人的内在价值的认识)(第三势力) 3、认知心理学(信息加工观点) 4、生理心理学(心理活动的生理基础和脑的机制),(一)人本主义心理学 心理学的第三势力 = 人本主义心理学罗杰斯,马斯洛 重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能 人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值,而并非集中研究人的问题行为,并强调人的成长和发展,称为自我实现。 主要理论马斯洛

10、提出的需要层次和自我实现等理论。 罗杰斯提出的来访者(个人)中心治疗理论。 特别重视治疗师必须要有三个成分:真诚一致、无条件正向关怀与同理心。,(二)认知心理学 把人看作是计算机,以信息加工的特点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。,(三)生理心理学 探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制,包括脑与行为的演化;脑的解剖与发展及其和行为的关系;认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。,心理学发展简史,第四单元 研究原则和方法,一、研究心理现象的原则 (一)客观性原则 科学就是对客观事物本质的认识,就是按照事物本来的面目来说明

11、、解释事物。 关键:科学的手段和实事求是的态度,(二)辩证发展原则 心理现象是变化发展的,随着年龄、场合、时代等因素出现变化,不能用静止的观点看待人的心理。 心理现象和其他现象一样,相互联系、相互制约。如心理特性与心理过程。需要我们用辩证发展的眼光来看待事物,不能割裂事物之间的密切联系。,(三)理论联系实际原则:心理学的生命力所在 心理学将理论研究与实践目的结合起来,解决实践提出来的问题,就是推动心理学发展的动力。 例如,“倒飞错觉” “似动现象”,二、心理学的研究方法,(一)观察法 在自然条件下,有目的、有计划地系统观察人的行为和活动,从中发现心理现象产生和发展的规律的方法,叫观察法。 观察

12、法有两种方式,一是参与被观察者的活动过程,成为其中的一个成员;另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动 。 原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察,否则就会影响他们的行为表现,从而导致结果失真。 观察法不能控制条件,只能听任活动的自然进行,不能做出因果解释,但可提出因果假设,为进一步的实验研究打下基础。,(二)调查法,就某一问题,用口头或书面的形式向被调查的对象提问,让他回答,通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法,叫调查法。包括访谈法和问卷法。 问卷法是采用事先拟定的问题,由被试按问题的回答来搜集相关资料,以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状态 。问卷要有信度和效度,调查对

13、象具有随机性。 访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心理特点及心理状态的研究法 。,(三)个案法 个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究,包括他的历史资料、作业成绩、测验结果,以及别人对他的评价等,目的在于发现影响某种心理和行为的原因。常用于临床、咨询中。如:超常儿童、自闭儿童、盖奇 个案法的研究结果能否拓展,应慎重分析。,(四)实验法,实验法是指人为地有目的地控制和改变某种条件,使被试产生所要研究的某种心理现象,然后进行分析研究,以得出这一心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。,自变量:由实验者选择,用来引起被试者心理或行为变化的条件; 因变量:由自变量引起的被试者心理和行为

14、的变化; 额外变量:一切能对被试者心理或行为产生影响的因素 控制额外变量的方法:消除和控制(平衡),分类:实验室实验法&自然实验法 实验室实验法:借助专门的实验设备,在对实验条件严加控制情况下进行的。 优点:采用精密的实验仪器,实验结果精确地数量化; 缺点:实验室的环境与真实生活环境存在一定的差距,因而实验结果可推广性存在一定的问题。,banner 盲点,网页广告投放商最关心的莫过于其广告能否被看到,或被看到的机率有多大?即究竟广告放于网页哪个位置容易被关注? 实验仪器:眼动追踪仪 自变量: 广告投放位置 因变量: 注视时间,自然实验法是指在实际的教育、生活情境中,根据研究的目的,控制某些条件

15、,观察教师或学生的心理活动变化的方法。 优点:将真实的自然环境与实验条件的控制相结合,因而既具有观察法真实自然的优点同时又具有实验室实验法的诸多优点。 缺点:在自然条件下难以严格控制某些实验条件。,母乳喂养儿童智力高于牛奶喂养儿童吗?,1998年,卢卡斯对424名英国早产婴儿进行随机分组,一组用配方奶粉喂养,一组用母乳喂养。 自变量: 因变量: 8岁时测验结果显示: 母乳喂养婴儿智力显著高于奶粉喂养。,第二节 心理活动的生理基础,躯体神经系统 自主神经系统 (植物神经系统) 脊髓 脑,脑神经 脊神经 交感神经 副交感神经,外周神经系统 中枢神经系统,神经系统,脑干:延脑、桥脑、中脑 间脑:丘脑

16、、下丘脑 小脑 大脑(端脑),第一节 神经系统的构造及功能 一、神经元及其功能 神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。由细胞体、树突和轴突三部分组成。,神经元的功能 接受刺激(信息) 传递信息 整合信息 神经元的分类功能分类 感觉性神经元(传入神经元)内导神经元:收集和传导体内外刺激,到达脊髓和大脑. 运动神经元(传出神经元)外导神经元:将脊髓和大脑发生信息传导到肌肉和内分泌腺,支配效应器的活动. 中间神经元(联络神经元):对二者起连接作用,二、外周神经系统及其功能,外周神经系统是由遍布全身的神经组成的。外周神经系统是把神经中枢和各个感觉器官和运动器官联系起来的神经机构。 (一)按解剖分 包括12对脑神经和31对脊神经。 12对脑神经由脑发出; 31对脊神经由脊椎两侧的锥孔发展。,(二)按功能分 在脑神经和脊神经中,都有支配内在器官运动的神经,分布于脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官,称为自主神经,或叫植物神经。

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