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1、第3章 学习理论一、单项选择题1.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于【】(2012年莱芜市钢城区)A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习2.在学习内容上，学生的学习以【】为主。A.书本知识B.课堂教学C.教师指导D.掌握前人的经验和行为规范3.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到【】的影响。(2013年烟台市龙口市)A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造4.下列哪种现象不属于学习【】(2014年山东省淄博市周村区)A.小孩到一定年
2、龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑，长一智5.学生上课玩手机，老师发现后不准该生再带手机到学校。这种做法属于【】(济南天桥)A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化6.期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种【】A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化7.下列情境中代表内在学习动机的情境是【】A.课间休息时，小李回到教室里做作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课8.
3、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法在心理学上叫【】A.消退B.间隔强化C.负强化D.正强化9.奥苏贝尔提出了【】(济南高新)A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.认知一结构学习理论D.信息加工学习理论10.奥苏贝尔的先行组织者强调【】(2015年山东真题)A.直观教学B.新知识与原有知识的联系C.学生的发现D.学生的学习动机11.儿童智能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于【】(2015年山东真题)A.物质活动阶段B.有声言语活动阶段C.无声的外部言语活动阶段D.内部言语活动阶段1
4、2.梅耶的学习过程的主要特点是【】(2014年菏泽市郓城县)A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立13.操作性条件作用理论的代表人物是【】(淄博文昌湖)A.弗洛伊德B.斯金纳C.巴甫洛夫D.洛克14.认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于【】。(2014年青州)A.布鲁纳的认知结构论B.苛勒的完型顿悟说C.皮亚杰的认知发展阶段论D.建构主义的学习理论15.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园个月后，小刚的这种行为消失了。据加涅的学习结果分析，这里发生了【】的学习。A.言语学习B.智慧学习C.动作学习D.态度16.一
5、个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于【】A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化17.根据学习的定义，下列现象属于学习现象的是【】A.吃酸东西会流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中的一些行为18.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是【】。(2014年菏泽定陶)A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.概念学习19.斯金纳的操作性条件反射理论的核心概念是【】(淄博市直)A.消退B.辨别刺激C.行为塑造D.强化20.巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为【】。(2013年威海市直)A.试误学习理论B.经典性条件作用论C.认知派学习理论D.
6、社会学习理论21.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫作【】(2012年济南市历城区)A.归属学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习22.美国行为主义心理学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法【】。A.强化教学法B.程序教学法C.讲授式教学D.支架式教学23.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于【】A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化24.认知结构是指【】A.学科的知识结构B.学科知识发展的顺序C.教材编排的结构D.个人已有知识的内容和组织25.学习迁移的前提是【】(济宁任城)A.已有的知识背景B.学习材料的
7、相似性C.对原理的运用程度D.情境的相似性26.非指导性教学的核心和关键是【】(2015年临沂真题)A.了解学生B.信任学生C.尊重学生D.人际关系27.在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质属性，属于【】A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习28.认为学习是外部行为变化的学者是【】A.布鲁纳B.斯金纳C.加涅D.金布尔29.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的【】(2014年济宁市)A.获得B.消退C.泛化D.分化30.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。这种水平的学习属于【】(2014年山东省淄博市周村区)A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态
8、度学习31.根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于【】A.信号学习B.刺激-反应联结学习C.连锁学习D.言语联想学习32.心理学家【】提出把学习分为八个阶段，即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、操作阶段、反馈阶段。A.加涅B.奥苏贝尔C.伊利D.布鲁纳33.桑代克认为，动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的【】(2015年济南真题)A.能力B.兴趣C.技能D.技能反应联结34.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的【】(淄博周村)A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律35.近期，尼泊
9、尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于【】(2015年临沂真题)A.理智的情感B.道德的情感C.心境D.美的情感36.学生学习的特征有：计划性间接性有效性随意性其中正确有【】个(2015年临沂真题)A.0个B.1个C.2个D.3个37.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于【】(2013年济宁市嘉祥县)A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚38.认知地图的概念是由【】提出来的。(2013年莱芜市直)A.皮亚杰B.考夫卡C.班杜拉D.托尔曼39.个体学会对某一种特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相似的刺激也能诱发其
10、条件反应。这就是【】。(2014年菏泽定陶)A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激混淆D.刺激类同40.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这种现象是指【】(2012年烟台市市直)A.消退B.强化C.刺激泛化D.刺激分化41.【】强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构主义学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论42.布鲁纳认为学习的实质是【】A.形成条件反射B.形成整体完形C.同化D.主动形成认知结构43.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是【】(2012年烟台市市直)A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业B.规定每
11、周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成作业才能看电视44.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫【】。(2014年青州)A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应45.“闻一知十，触类旁通”指的是学习中的【】现象。A.定势B.迁移C.记忆D.创造46.根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱“我爱北京天安门”虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握。这属于哪种学习【】A.信号学习B.言语联结学习C.多重识别学习D.概念学习47.一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于【】(2015山东枣庄)A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚48.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼
12、儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了【】的学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度49.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为【】A.程序学习模式B.发现学习模式C.掌握学习模式D.非指导性教学模式50.先行组织者教学技术常用于【】A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.程序教学51.人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期，如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是【】(2015年山东真题)A.劳伦兹B.加德纳
13、C.斯滕伯格D.卡特尔52.“身正为范”体现的学习理论是【】(济宁高新)A.社会学习理论B.人本学习理论C.认知学习理论D.联结学习理论53.学习的意义在于【】A.促进生理成熟与心理发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要54.引导学生分辨勇气和鲁莽、谦虚和退缩属于刺激的【】(2013年山东省济南市历下区)A.获得B.消退C.分化D.泛化55.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是【】A.发现学习B.合作学习C.观察学习D.有意义学习56.布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是【】A.发现学习B.合作学习C.接受学习D.掌握学习57.行为塑造和行为矫
14、正的原理和依据是【】A.操作性条件作用理论B.经典条件作用理论C.精神分析理论D.认知理论58.建构主义强调知识的【】特点。(2012年烟台市市直)A.动态性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性59.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于【】A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.机械学习60.“杯弓蛇影”是一种【】现象。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化61.儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，属于罗杰斯的【】(2015年山东真题)A.有意义学习B.无意义学习C.情境学习D.无意识学习62.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”的教育家是【】(潍坊峡山)A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳63.“先行组织者”教学策略是一种【】的教学技术。A.强调直观教学B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为64.无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程称为
