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1、2015-2016学年第二学期高二数学备课组工作计划宁化五中 李燕萍 一、指导思想和要求 1.年级总体状况分析：高二文理分班是本学期的一大特点，所以保持各班均衡发展是本学期的指导思想。文科班的优势相对理科班相差甚远，提高文科班的数学成绩是本学期的迫切任务。 2.指导思想：坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，
2、养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。 二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实
3、验教科书数学（A版），理科是选修2-2和选修2-3、选修4-4，文科是选修1-2和选修4-4，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活
4、动，发展应用意识。三、教法分析：选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。贯彻落实学校课堂教学模式，彻底改变穿新鞋走老路的教学方式，课堂上不仅让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、以及对知识、真理的不懈追求。四、教
5、学措施：积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一，处理好课本与资料的关系，用好用巧；上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导，避免课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维能力的培养；课后进行有效的辅导，抓好周练，要求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思；培养学生自学能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口；培尖工作，在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能
6、力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重
7、提高学生分析问题的能力。5、加强反思性教学：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 6、转变学生的学习方式：教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，养成良好的学习习惯和学习方法。五、教学进度安排高二文科数学教学进度表周 次时 间内 容12月22日28日回归分析的基本思想及其初步应
8、用22月29日3月6日独立性检验的基本思想及其初步应用33月7日13日章节复习及单元考练43月14日20日合情推理与演绎推理53月21日27日直接证明与间接证明63月28日4月3日章节复习及单元考练74月4日10日数系的扩充和复数的概念84月18日24日复数代数形式的四则运算94月25日5月1日章节复习及单元考练105月2日8日流程图、结构图115月9日15日章节复习及单元考练125月16日22日选修12总复习及中段考试135月23日29日选修4-4145月30日6月5日极坐标156月6日12日参数方程166月13日19日章末复习176月20日6月26日期末复习186月27日7月3日期末复习1
9、97月4日10日期末考试高二理科数学教学进度表周 次时 间内 容重 点、难 点12月22日28日变化率与导数（4）知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及内涵，理解导数的几何意义。22月29日3月6日导数的计算（5）利用基本初等函数的导数公式和导数的运算法则求简单函数的导数。33月7日13日导数在研究函数中的作用（5）利用导数研究函数的单调性，会求不超过3次的多项式函数的单调区间。43月14日20日生活中的优化问题举例（5）利用导数解决实际问题中的优化问题。53月21日27日定积分的概念（5）以直代曲、以不变代变的思想方法，定积分的概念和几何意义。63月28日4月3日微积分基本定理（3）定积分
10、的简单应用（2）直观了解微积分基本定理的含义，能用定理计算简单的定积分。74月4日10日实习作业（1）小结、测验（4）体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。84月18日24日数系的扩充与复数（5）复数的概念，复数的代数形式、向量表示，复数的运算法则和加减法的几何意义。94月25日5月1日期中复习、考试（5）105月2日8日期中考试115月9日15日加乘原理（5）用加乘原理解决实际问题125月16日22日排列与组合（5）结合加乘原理推导排列数、组合数公式，正确区分排列或组合。135月23日29日二项式定理（3）小结（2）掌握二项展开式的通项公式，能应用它解决简单问题。145月30日6月5日离散型随机变量及其分布列（5）随机变量的含义及超几何分布的概率模型及其应用。156月6日12日二项分布及其应用（5）理解n次独立重复试验的模型和二项分布模型及其应用。166月13日19日离散型随机变量的均值与方差（3）正态分布（2）理解离散型随机变量的均值与方差、正态分布的含义，并能解决问题。176月20日6月26日统计案例（5）了解回归模型与函数模型，残差变量的解释与分析。186月27日7月3日期末复习与考试197月4日10日
