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1、交通第二小学一年级语文教学计划2020年9月一年级语文教学工作计划一、 学生情况分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，教师要注重年龄差异，慎重选择教学方法，便于学生的学。教师要对教学内容加以控制，使其更加合理，以利于在减轻学生过重负担的同时，提高教学质量。二、教材简析（含知识结构和教学要求） 1、全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。2、全册教材安排课文26篇，分为6个单元。各单元内容相对集中。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级小学生阅读。课文
2、语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。 3、全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。 三、教学目标： 1、 学习习惯 （1） 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2） 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3） 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、 汉语拼音。 （1） 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2
3、） 能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3、 识字写字。 （1） 准确认读475个生字。 （2） 掌握本册课本安排的76个常用偏旁。（3） 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、远东、姿势端正，卷面整洁。 4、 口语交际。 （1） 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2） 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3） 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、 阅读。 （1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2） 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3） 朗
4、读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4） 正确地复述课文，语句连贯。 （5） 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、注意事项 1、 要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。要认真教好培养良好的学习习惯（2）。 在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。要常抓不懈，不要虎头蛇尾。2、要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确、读连贯，然后再作必要的讲解。 3、教师一定要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地使用，并注意使用
5、网上的有关资料。 4、 要妥善安排教学时间。 这学期与以往相比，时间格外紧，但教学任务很重。既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率。 五、教学措施： （一）、汉语拼音部分：学生自学巩固拼音。 （二）、识字教学： 1、充分利用“四言韵语”押韵的特点，通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。2、充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。3、充分利用课本第146页的“生字表”，通过经常对该“生字表”的“溜读”、诵读，将前面分散认读的汉字进行整合、复习、强化、巩固学习效果。4、要充分利用学生已有的知识和经验。 5、要坚持“字不离词、词不离句”的原则。 6、要坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的原则。 7、要坚持用好每篇课文后面的“写字教材” 8、利用原由经验自主识字。 （三）课文部分：1、多读精讲，注重积累。我们的目的是增加学生的语言积累，一定要避免烦琐的分析和空洞的说教。 2、讲究方法，提高质量。在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。 3、保证时间，严格训练。在课堂教学中要给学生充足的听说读写的时间。课堂作业一定要当堂完成。 （四）口语交际部分：要从培养学生观察、思维、想象、表达、和人际交往等能力的木的出发。
