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1、,建筑模型制作 ,艺术与传媒系 戴杰,课程整体教学设计,建筑模型制作课程整体教学设计,1. 课程现状分析,绪论,材料与工具,制作方法,模型摄影,模型制作,理论,制作,案例,建筑模型制作,设计,实例赏析,学科型,这门课程应该给学生的职业能力是什么？,按照甲方提出的要求完成模型制作,2. 能力目标分析,3.工作过程分析,交工,典型工作任务,子 任 务,小 任 务,职业工作分析,教学分析,综合性项目,任务/项目,任务,学习领域,学习情境,学习单元,依据工作过程（内容）分析，对典型工作任务进行层层分解,设定能力目标，依据师资、设备等条件，选择能力训练载体，设计以学生为主体的能力训练过程，同时集成应用性
2、知识。,4.课程分析方法,5.选择载体(项目及任务),选择一个典型的项目载体囊括全部教学内容,按照图纸资料制作,5.选择载体(项目及任务),设计具有完整工作过程的典型子任务,以工作过程为依托 设计教学内容,6.单元教学设计,6.单元教学设计,6-2学习情境2初步设计,学习领域课程开发框架,载体(课程、情境、单元） 任务、项目、案例、实验、问题、设备等,教学方法 （任务教学法、项目教学法、引导文教学法、 案例教学法、情境教学法、四阶段教学法等）,综 合 职 业 能 力,能力目标,任务训练,学生主体,工学结合、职业活动导向,项目载体,知识理论实践一体化,六原则,6.单元教学设计,6-3学习情境具体设计,6.单元教学设计,6-3学习情境具体设计,3 教 学 方 法,读懂单体建筑图纸设计资料，教师讲解单体建筑模型制作的方法步骤,资 讯,2 学 时,计划,1 学 时,制作设计、材料工具选用,基于项目的引导文教学法,任务 某住宅单体模型制作,目标 掌握单体模型制作的方法,组织形式 8人一组,步骤,6.单元教学设计,6-3学习情境具体设计,欢迎各位老师批评指正！,
