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1、孩子的坏习惯 如何改变？朋友的儿子是个一年级的小学生。有几个小小的坏习惯，放学到家，总发现橡皮会被切很一条一块。书本也会画的乱七八糟等等。 。 。 。妈妈苦口婆心和孩子说了多遍，孩子一说就明白，答应得很好，道理也很懂，很聪明的样子。可放学回家，橡皮还是被支解，书还是被画坏。同时为了逃避妈妈的责骂，还说谎：“是同学让他做的。 ”妈妈知其说谎，和同学的对质时，孩子竟然面不改色。 。 。 。 。 。家长怕孩子这样下去在德育上出问题。孩子上述所做的事，其实是低年级孩子的共性。朋友们可以回忆，小时侯：1、你们谁没有上课做小动做？（如：破坏橡皮或书上画东西。）2 、没有为了怕家长的责骂而说谎？可又有多少家
2、长知道孩子这样做是为什么？一、孩子从幼儿园到了学校，来到了一个陌生的地方，陌生的老师，陌生的同学。这种陌生随着时间的推移会变为熟悉。胆大的欺负胆小的，学习好得看不起学习不好的，每个孩子的表现，因为自身和外界的原因，会各不相同。不知老师和家长们注意没有？很多所谓听话的孩子，平时最喜爱做得就是小动做：为什么？原因有二：1、孩子们有个共性：精力只能集中二十分钟左右。现在科学发达，家长们都知道，小孩子的精力只可能集中十五到二十分钟。一个六七岁的孩子，特别是男孩，你让他一动不动 45 分钟，根本不可能。从开课到二十分钟一过，课堂上各种各样的事都来了：上课说话，前排转头到后排，后排用手戳前排。 。 。 。
3、 。 。再下来老师只有杀鸡儆猴，下半堂课才可能让孩子们提起精神。所以很多调皮的孩子就这样从一年级开始，一路被杀进入高年级。当然这种被杀未必是个坏事，有句古语：鞭策。大家查查什么意思？也是部分孩子后来转变的动力。不得不说，有的孩子还真给杀没了。2、 、因为无法静心，所以孩子内心一直处于焦虑状态。试想一下，一节课过半，孩子无法集中精力，又不能做别的。更多的孩子为了不被杀，所谓听话的孩子，就只能下意识的自己和自己玩。玩切橡皮，玩在书上画东西，有的把作业本一张纸撕成一条一条，有的用刀刻桌面，虽然表现方法不一，但都是在下意识的自己玩自己的事。3、这都不是孩子的错啊。是孩子在这个年龄段的生理现象，由于无法
4、宣泄，就用上述的方法表现出来了。冬儿小时候，她的橡皮，几乎每天都要被切或掰成几块。为此，我给冬儿准备了许多的橡皮。只是放在她看不到的地方，只要过几天她没橡皮了，或橡皮一点点小了，我就出去转一圈，回来给她一块，让她小心用，其它不多说。我想冬儿看我这样晚了，还给她买橡皮，时间长了，孩子可能就不会切橡皮了。其实孩子的这个“坏习惯”一直带到高年级。现在想来这根本就不是个道德范畴，只是个心理和生理反应。所以千万不能给孩子上纲上线，孩子大了自然会好。4、上面所说男孩，说谎只是为了怕妈妈打他，面不改色只是表面现象，其实孩子心里怕得要命，孩子在这个年龄，把许多真实的东西和想象混为一谈，所以不是真真的道德上出了
5、什么问题？特别是男孩，开巧更晚，很多问题出来，根本无法处理，更不知后果。家长不要高估孩子的心智，不要认为孩子很聪明就能做到他这个年龄根本无法做到的事。我弟弟的孩子，现在美国读书。记得小时，早上醒来听我们说昨晚地震，他马上跑去邻居家说：地震把他从床头震到床尾，差点震翻到床下。我们都笑他，我妈不让笑。说他根本就是把现实和想象搞在一起，一个正常的大人会不会说？这不是说谎。有的孩子才几个月，家长就会非常自豪的对朋友说：我这个孩子太聪明了，可以听懂我说话了。其实几个月孩子的聪明只是能听懂他妈说得话。所以幼儿和低年级的孩子，许许多多的事，对他们而言，和有没有道德？聪明不聪明？真是没有关系。只是孩子的鸵鸟行为。家长一定要明白啊，不能误了孩子。反之：家长把这件事拿来和孩子的同学对质。可能会伤到孩子.同学如何的举动？我们大人想也想的出。所以家长在这事上一定要反思.同时想办法解决孩子的问题？下面要说得就是如何解决？二、其实上述表现是低年级孩子在生理和心理上，是对外界的所给他们的过高要求，表现的正常反应。但如果不了解事实的真相，家长有可能既冤枉了孩子，同时发展下去还真让孩子在某些地方出问题。所以家长一定要了解孩子在这个年龄的特点，每个人的成长都有自身的规律，小孩子更是如此。所以在这事上，解决的方法就是：重视和淡化相结合。重视孩子出现的问题，淡化问题的结果。
