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1、语文教案宝塔尖尖中班综合活动宝 塔 尖 尖硖石街道中心幼儿园 徐群红 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。2、发展幼儿动手操作的能力。3、萌生幼儿爱大自然的情感。1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。3、橡皮筋。P 一、发现自制宝塔，激发兴趣1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？（3）师幼共同
2、给宝塔取名字。 二、讨论制作材料1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）2、幼儿讨论怎么样做成的？3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。（1）、将两根叶柄直角交叉放好；（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；（4）、依次两边往下加织叶柄；（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即
3、成宝塔。3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动反思：1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又达到了充分利用周围环境教育的目的。2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程 看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄制作宝塔，
4、无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们对大自然的感性经验。4、在活动过程 中也存在着许多不足，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。中班综合活动宝 塔 尖 尖硖石街道中心幼儿园 徐群红 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。2、发展幼儿动手操作的能力。3、萌生幼儿爱大自然的情感。1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。3、橡皮筋。P 一、发现自制宝塔，激发兴趣1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教
5、师提问：（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？（3）师幼共同给宝塔取名字。 二、讨论制作材料1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）2、幼儿讨论怎么样做成的？3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。（1）、将两根叶柄直角交叉放好；（2）、把上面
6、的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；（4）、依次两边往下加织叶柄；（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动反思：1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又达到了充分利用周围环境教育的目的。2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程 看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从
7、活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄制作宝塔，无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们对大自然的感性经验。4、在活动过程 中也存在着许多不足，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。中班综合活动宝 塔 尖 尖硖石街道中心幼儿园 徐群红 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。2、发展幼儿动手操作的能力。3、萌生幼儿爱大自然的情感。1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。
8、2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。3、橡皮筋。P 一、发现自制宝塔，激发兴趣1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？（3）师幼共同给宝塔取名字。 二、讨论制作材料1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）2、幼儿讨论怎么样做成的？3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而
9、成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。（1）、将两根叶柄直角交叉放好；（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；（4）、依次两边往下加织叶柄；（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动反思：1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的
10、积极性，又达到了充分利用周围环境教育的目的。2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程 看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄制作宝塔，无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们对大自然的感性经验。4、在活动过程 中也存在着许多不足，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。中班综合活动宝 塔
11、尖 尖硖石街道中心幼儿园 徐群红 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。2、发展幼儿动手操作的能力。3、萌生幼儿爱大自然的情感。1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。3、橡皮筋。P 一、发现自制宝塔，激发兴趣1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？（3）师幼共同给宝塔取名字。 二、讨论制作材料1、
12、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）2、幼儿讨论怎么样做成的？3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。（1）、将两根叶柄直角交叉放好；（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；（4）、依次两边往下加织叶柄；（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助
13、，教师适当予以帮助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动反思：1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又达到了充分利用周围环境教育的目的。2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程 看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄制作宝塔，无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们
14、对大自然的感性经验。4、在活动过程 中也存在着许多不足，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。中班综合活动宝 塔 尖 尖硖石街道中心幼儿园 徐群红 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。2、发展幼儿动手操作的能力。3、萌生幼儿爱大自然的情感。1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。3、橡皮筋。P 一、发现自制宝塔，激发兴趣1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：（1）你在地里发现了什么？看
15、到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？（3）师幼共同给宝塔取名字。 二、讨论制作材料1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）2、幼儿讨论怎么样做成的？3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。（1）、将两根叶柄直角交叉放好；（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；
16、（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；（4）、依次两边往下加织叶柄；（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动反思：1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又达到了充分利用周围环境教育的目的。2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程 看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。3、活动不仅激发了
