管理信息化信息技术高职高专重点专业建设方案电子信息工程技术

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1、管理信息化信息技术高职高专重 点专业建设方案电子信息工程技 术 管理信息化信息技术高职高专重 点专业建设方案电子信息工程技 术 项目负责人：项目负责人： 项目组成员： 专业建设指导委员会专业建设指导委员会 姓名姓名委员会职务委员会职务单位名称单位名称职务职称职务职称 主任主任*省总工会企业安监处*省总工会企业安监处处长高级工程师处长高级工程师 副主任副主任*大学*大学学院院长教授学院院长教授 委员委员郑煤集团东风电厂郑煤集团东风电厂高级工程师高级工程师 委员委员*大学*大学副教授副教授 委员委员*中谷电子科技公司*中谷电子科技公司高级工程师高级工程师 委员委员*大学*大学教授教授 委员委员水电

2、部机械设计研究所水电部机械设计研究所高级工程师高级工程师 委员委员深圳广电银通有限公司深圳广电银通有限公司工程师工程师 委员委员*大学*大学教授教授 委员委员*四维科技有限公司*四维科技有限公司高级工程师高级工程师 委员委员 *电子产品质量监督检 验所 *电子产品质量监督检 验所 高级工程师高级工程师 委员委员*大学*大学副教授副教授 委员委员*物理研究所*物理研究所教授级研究员教授级研究员 委员委员 *电子产品质量监督检 验所 *电子产品质量监督检 验所 高级工程师高级工程师 目录 一、项目背景 1 二、专业现有基础 3 三、专业发展与人才培养目标 6 四、建设内容 7 五、改革举措和保障措

3、施 18 六、电子信息工程技术专业建设项目经费预算、绩效考核指标 22 七、项目建设预期成果 33 1 一、项目背景一、项目背景 （一）社会背景分析（一）社会背景分析 “十一五” 以来， 我国电子信息产业一直保持着稳定的、 高速的、 健康的增长态势。 2010 年信息产业销售收入达到了 65142 亿人民币，增加值达 2142 亿人民币，占国家 GDP 收入的 7.5%。电子信息产业已经成为我国国民经济的基础性、战略性、先导性支柱产业，对经济、 社会发展及国家安全具有重要作用。进入新世纪以来，全球电子信息产业呈现出新的发展趋 势，产业规模保持稳步增长态势，预计未来 2-3 年产业规模将保持 3

4、-4%左右的增速；信息技 术应用对产业发展的拉动作用仍不断增强， 电子信息产业在世界经济中的地位仍将继续提升。 *省电子信息产业形成了以中原城市群为依托的专业产业园，其产业的快速发展带动了一批 具有突出优势的企业脱颖而出。 *省电子信息产业连续六年以 25以上的速度增长，2008 年全省规模以上电子信息制 造业主营业务收入达到 351 亿元,居全国第 12 位,同比增长 38%；实现软件业务收入 77 亿元, 居全国第 15 位,同比增长 35%。现已形成了洛阳中硅、中光学集团、凯瑞数码、天空能源等 一批骨干企业，许继集团、思达科技、新飞集团、安彩集团等全国电子信息产业百强企业。 2009 年

5、*省电子信息产业调整振兴规划 指出：全省规模以上电子信息产业年均增长率超 过 25%,主营业务收入 2012 年达到 1300 亿元,2015 年达到 3500 亿元,2020 年突破 1 万亿元。 2010 年*市电子信息产业发展规划显示：截至 2010 年年底，*市各类电子信息企业已 经超过 1000 家，从业人员近 20 万人，销售收入 156 亿元。力争 5 年的努力，*的电子信息 产业销售收入要达到 800 亿元1000 亿元。规划提出*市电子信息产业发展的目标 ： 到 2015 年销售收入达到 800 亿元，力争实现 1000 亿元；到 2020 年销售收入突破 2000 亿元。

6、（二）行业背景分析（二）行业背景分析 1、专业建设背景1、专业建设背景 以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，优先发展信息产业，用信息技术来改造我 国的制造业，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到 充分利用的新型工业化道路，已成为中国制造业的当务之急。在这个过程中，信息技术将发 挥着不可替代的作用。我校直属*市，是一所公办全日制普通高等职业学校，我校在计算机 信息管理、计算机应用技术、应用电子技术、电气自动化技术、机电一体化等专业的基础上， 依据新形势下*省对电子信息专业人才大量需求和电子技术迅猛发展的大背景下，于 2007 年创办了电子信息工程技术专业，在几

7、年的办学实践中，我们紧紧依靠信息产业，跟踪信息 技术发展趋势，加强同电子行业的联系合作，不断创新人才培养模式，为*省电子信息产业 培养了一批高端技能型人才。 2 2、专业建设环境专业建设环境 未来几年，我国制造业信息化的投入将以 18%的速度增长，特别是近两年制造业信息化 将进入高速发展阶段，“*市一体化城市”等重大战略的实施，也为电子信息技术专业发展 2 提供了良好发展空间，对电子信息技术高端技能型人才提出了更大的需求。通过提升高等职 业学校专业服务产业发展能力，电子信息工程技术专业将对*乃至中原地区现代装备制造业 信息化发展提供有力的人才支持。 （三）人才需求状况（三）人才需求状况 *作为

8、中原地区最重要的龙头城市，也是中国主要交通枢纽，在企业自动化技术应用及 信息化建设方面有着突出的优势，一是聚集了一部分国有大中型企业和研究机构，具有一定 科研实力；二是*省政府非常重视电子信息化建设。*一体化城市带动了*的快速发展，* 交通行业和制造业的电子信息化管理、CAD/CAM 系统开发、嵌入式系统和多媒体系统软件开 发、IT 服务和维护等行业发展，使电子信息高端技能型人才的需求量大大增加。电子信息类 岗位人才缺口每年达 45 万人以上；随着信息化快速发展，人才需求还将增大。据全国部分 人才市场需求统计，中原地区 2010 年第一季度电子信息类职位需求 9.6 万个，占全部人才 供求总数

9、的 11.2%，大专学历人才需求占 60.8%，为我校电子信息工程技术专业的发展提供 了良好的发展前景和空间。 据调查，*省现有中等规模以上的设备制造企业 1864 家。企业岗位分布情况如图 1-1 所示，电子信息工程技术的需求量最大。同时，对我校近 2 年计电子信息技术专业毕业生的 跟踪调查显示，电子产品加工岗位占 55%，电子产品设计岗位占 8%，产品营销占 14%，维护 岗位占 18%，其它岗位占 5%。如图 1-2 所示。 中原经济区建设不仅需要*经济、社会发展量的变化，更需要质的飞跃。信息产业独有 的高成长性、 高渗透性及高智力密集性等特性使其对中原经济区建设具有独特的功能与作用。

10、然而，*信息产业发展的滞后与人才培养的不足，却是不争的事实。2010 年，*从事信息类 专业技术人员为 5.83 万人，与相邻省份差距较大。 从未来的岗位需求趋势看，电子产品开发与维修是首选就业岗位；具备电子信息工程技 术设备制作与编程、设备维护能力的高技能人才的需求呈逐年增加趋势。根据以上分析，培 养职业综合素质高，具有电子产品制造工艺、可控编程职业综合能力，适合测量控制岗位群， 高质量电子产品加工技术发展需要的“高端技能型”人才是当前发展的趋势。 二、专业现有基础二、专业现有基础 （一）专业总体发展水平良好（一）专业总体发展水平良好 电子信息工程技术专业，是*大学重点建设专业之一。几年来，

11、面向高等职业教育，以 职业素质教育为核心，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为地方 经济社会发展培养高端技能型人才” 的办学理念；以校企合作为途径，以工学结合为切入点， 积极探索实施工学结合人才培养模式改革，实施“2+1”工学结合的人才培养模式。教育教 学质量不断提升，实训条件日益完善；在*及周边地区有较大影响，社会声誉良好，专业招 生规模不断扩大。 （二）教学改革与课程建设取得阶段性成果（二）教学改革与课程建设取得阶段性成果 3 电子信息工程技术专业不断深化职业教育教学改革，加强精品课程和教材建设，努力构 建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系

12、。从岗位或岗位 群的职业能力分析入手，根据职业岗位所需具备的知识与能力，设计人才的知识结构和能力 结构；坚持以就业为导向，以能力为本位，产学研相结合的原则制定新的人才培养方案，及 时拓展专业面向，调整课程设置和教学内容，改革教学模式和教学方法，积极推行任务驱动、 项目课程和理论实践一体化课程教学等一系列的教学改革。 （1）实施“2+1”工学结合的人才培养模式（1）实施“2+1”工学结合的人才培养模式 按照“2+1”工学结合的人才培养模式，积极实践电子信息工程技术专业“核心实例贯 穿”教学模式。以企业真实产品或生产任务为载体，融入“任务驱动、项目导入、教学做一 体化教学”的全部特点，激发学生学习

13、积极性、自主性和创造性。电子信息工程技术专业学 生的培养以电子产品制作项目和生产性实训为主，将专业技能、职业道德与职业素质的培 图 2-1 电子信息工程技术专业人才培养模式 养融入到各个教学实训环节中。通过专业基本技能实训，掌握电子技术基本技能；通过校内 生产性实训,掌握专业核心知识与技能；通过校外顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工 作人员的角色转变，掌握岗位职业能力；达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节 的有机衔接。电子信息工程技术专业人才培养模式如图 2-1 所示。 （2）以拓展专业特色为重点，加强专业课程教学，增强学生的专业能力（2）以拓展专业特色为重点，加强专业课程教学，增强

14、学生的专业能力 为了突出学生的专业特色，强化专业技能训练，在课程体系建设，专业技能课程的教学 时数占较大比例，将社会职业资格证书的考试内容融入专业教学内容之中，实行“多证融 通” 。为了培养学生的专业兴趣，特开设了电工电子兴趣小组，鼓励学生利用空余时间参加 兴趣小组，由教师指导学生完成一些兴趣项目。在教师的带领下，学生对电工电子的兴趣高 涨，并取得了学生的一致好评；学生在这个过程中也增强了动手能力，在 2010 年全国高职 专业基本知识 电路功能分析、 设计、电路板仿 真、制作、简易 电子产品制作 专业知识 电子检测、电子 产品智能控制、 电子产品工艺、 电子产品生产管 理 专业综合知识 高等

15、职业素养、 电子产品设计、 制作 在校内实训基地 进行“任务驱动、 项目导入、教学 做一体化教学” 专业基本技能实训 以真实电子产品 或生产任务为载 体，在校内生产 性实训基地进行 校内生产性实训 在合作企业进行 顶岗实习，按照 企业生产要求， 承担工作任务， 进行生产线作业 校外顶岗实习 参 加 电 子 技 能大赛，综合 实训 应用与创新实 训 职 业 道 德 与 职 业 素 养 4 院校操作技能大赛中获得三等将；在 2011 年全国高职院校操作技能大赛中获得*省二等奖 并取得全国三等奖；在 2011 年全国大学生电子设计大赛中获得三等奖。 近三年来， 主持和编写了 电子技术基础 、 单片机

16、原理及应用技术 、 EDA 技术 、 电 子技能与训练 等 4 门电子信息工程技术专业高职高专规划教材；建成 3 门校院级精品课程， 其中，“EDA 技术”被评为校级精品课程，“数字电子技术” 、“单片机技术”被评为院级精 品课程。在*省高等学校多媒体软件设计大赛中， 单片机技术与应用多媒体课件获一等 奖， 模拟电子技术多媒体课件获二等奖。 对 6 门专业核心课程进行了较深入的课程改革，提出了“核心实例贯穿”教学法。即以 一个典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例为引导，以该实例设计和改进中的问题为动 力，逐步深入、全面展开课程内容。取得了良好效果。 （三）教学团队建设逐步合理（三）教学团队建设逐步合理 电子信息工程技术专业现有专兼任教师 28 名，其中 15 名专任教师，具有研究生以上学 历或硕士以上学位教师 12 人，副高级以上职称 6 人，双师素质教师 13 名；兼职教师 13 名， 副高以上职称 9 人。形成了一支专业基础理论坚实，中青年骨干教师和硕士研究生为教学骨 干的