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1、轻叩诗歌的大门:天上的街市教学设计 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学准备】、教师:多媒体课件。、学生:搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入,了解诗人、(
2、出示星空图)当你在晴朗的晚上,仰望星空,会想到什么呢?艾青曾说过,诗人最主要的才能就是运用想象。、(出示郭沫若照片)这就是著名的郭沫若老先生,你们对他有怎样的了解?、(出示星空图、郭沫若照片)著名诗人郭沫若,也曾遥望星空,又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇,请齐读诗题天上的街市。(出示课题,作者。)二、整体感知,了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求:准确、通顺,了解诗意,体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌,重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获,帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景,体会情感、交流初步朗读诗歌的感受,体会诗人在诗歌中表现的美好、自由
3、、幸福的情感。、引入写作背景,帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景:年和年这两年中,郭沫若三次回国。这时,“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期,年月日,作者写下了天上的街市,后来收入诗集星空中。“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”四、细读,学习赏析诗歌、提出赏析要求:赏析诗歌的语言,想象诗歌所描绘的情景,再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批,写写自己头脑中的画面,可以通过朗读再现诗人的情感,表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流:重点交流第一小节:引导体会
4、语言的凝练、炼字“明”,街灯亮后不再有明显变化。“闪”,星星是不停地闪烁,把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”,街灯是有人点亮它的,闪的是星,点的是灯。“现”,星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”“吟安一个字,撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等,都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面:夜幕降临,刹那间,远远的街灯全亮了;而这时,夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节,读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追
5、求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学准备】、教师:多媒体课件。、学生:搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入,了解诗人、(出示星空图)当你在晴朗的晚上,仰望星空,会想到什么呢?艾青曾说过,诗人最主要的才能就是运用想象。、(出示郭沫若照片)这就是著名的
6、郭沫若老先生,你们对他有怎样的了解?、(出示星空图、郭沫若照片)著名诗人郭沫若,也曾遥望星空,又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇,请齐读诗题天上的街市。(出示课题,作者。)二、整体感知,了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求:准确、通顺,了解诗意,体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌,重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获,帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景,体会情感、交流初步朗读诗歌的感受,体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景,帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景:年和年这两年中,郭沫若三次回国。这时,“五四
7、”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期,年月日,作者写下了天上的街市,后来收入诗集星空中。“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”四、细读,学习赏析诗歌、提出赏析要求:赏析诗歌的语言,想象诗歌所描绘的情景,再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批,写写自己头脑中的画面,可以通过朗读再现诗人的情感,表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流:重点交流第一小节:引导体会语言的凝练、炼字“明”,街灯亮后不再有明显变化。“闪”,星星是不停地闪烁,把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”,
8、街灯是有人点亮它的,闪的是星,点的是灯。“现”,星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”“吟安一个字,撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等,都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面:夜幕降临,刹那间,远远的街灯全亮了;而这时,夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节,读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学重点】、阅
9、读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学准备】、教师:多媒体课件。、学生:搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入,了解诗人、(出示星空图)当你在晴朗的晚上,仰望星空,会想到什么呢?艾青曾说过,诗人最主要的才能就是运用想象。、(出示郭沫若照片)这就是著名的郭沫若老先生,你们对他有怎样的了解?、(出示星空图、郭沫若照片)著名诗人郭沫若,也曾遥望星空,又凭借自己丰富的联想和想象给我们带
10、来一首美丽而迷人的诗篇,请齐读诗题天上的街市。(出示课题,作者。)二、整体感知,了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求:准确、通顺,了解诗意,体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌,重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获,帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景,体会情感、交流初步朗读诗歌的感受,体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景,帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景:年和年这两年中,郭沫若三次回国。这时,“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期,年月日,作者写
11、下了天上的街市,后来收入诗集星空中。“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”四、细读,学习赏析诗歌、提出赏析要求:赏析诗歌的语言,想象诗歌所描绘的情景,再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批,写写自己头脑中的画面,可以通过朗读再现诗人的情感,表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流:重点交流第一小节:引导体会语言的凝练、炼字“明”,街灯亮后不再有明显变化。“闪”,星星是不停地闪烁,把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”,街灯是有人点亮它的,闪的是星,点的是灯。“现”,星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
12、”“吟安一个字,撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等,都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面:夜幕降临,刹那间,远远的街灯全亮了;而这时,夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节,读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌,理解诗歌内容,体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。【教学难点】、在朗
13、读中感受诗歌语言的音乐美,绘画美,情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法,初步赏析诗歌。【教学准备】、教师:多媒体课件。、学生:搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入,了解诗人、(出示星空图)当你在晴朗的晚上,仰望星空,会想到什么呢?艾青曾说过,诗人最主要的才能就是运用想象。、(出示郭沫若照片)这就是著名的郭沫若老先生,你们对他有怎样的了解?、(出示星空图、郭沫若照片)著名诗人郭沫若,也曾遥望星空,又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇,请齐读诗题天上的街市。(出示课题,作者。)二、整体感知,了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求:准确、通顺
14、,了解诗意,体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌,重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获,帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景,体会情感、交流初步朗读诗歌的感受,体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景,帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景:年和年这两年中,郭沫若三次回国。这时,“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期,年月日,作者写下了天上的街市,后来收入诗集星空中。“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”四、细读,学习赏析诗歌、提出赏析要求:赏析诗歌的语言,想象诗歌所描绘的情景,再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批,写写自己头脑中的画面,可以通过朗读再现诗人的情感,表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流:重点交流第一小节:引导体