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1、轻叩诗歌的大门：天上的街市教学设计 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学准备】、教师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入，了解诗人、（
2、出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰望星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是著名的郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美好、自由
3、、幸福的情感。、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，年月日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流：重点交流第一小节：引导体会
4、语言的凝练、炼字“明”，街灯亮后不再有明显变化。“闪”，星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”，街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。“现”，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面：夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追
5、求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学准备】、教师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入，了解诗人、（出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰望星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是著名的
6、郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“五四
7、”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，年月日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流：重点交流第一小节：引导体会语言的凝练、炼字“明”，街灯亮后不再有明显变化。“闪”，星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”，
8、街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。“现”，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面：夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学重点】、阅
9、读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学准备】、教师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入，了解诗人、（出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰望星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是著名的郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带
10、来一首美丽而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，年月日，作者写
11、下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流：重点交流第一小节：引导体会语言的凝练、炼字“明”，街灯亮后不再有明显变化。“闪”，星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”，街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。“现”，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
12、”“吟安一个字，撚断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面：夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。2019-08-08 【教学内容】现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。【教学难点】、在朗
13、读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学准备】、教师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入，了解诗人、（出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰望星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是著名的郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺
14、，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，年月日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流：重点交流第一小节：引导体
