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1、教育经济学中的教育成本与效益的研究，是随着教育经济学研究的深入发展而提出来的；是与把教育活动视为一种生产活动，把教育部门视为生产部门的经济学观点相联系的。通过教育成本与效益的分析，找出人力资本对个人和社会的收益大小，探究教育投资与劳动力市场供需、个人就业选择的关系，并为确定教育计划与教育政策提供有益的资料。,第一节教育成本概述,三、我国教育成本分析 我国教育的社会直接成本分析 普通小学社会直接成本 普通初中社会直接成本 普通高中社会直接成本 普通高校社会直接成本,表10-1 1996年全国普通小学教育事业费支出 单位：亿元,比例拟定为，农村小学房屋建筑物占90，其它固定资产占10，城镇小学则分
2、别为85和15。在估算折旧费时，我们还假设房屋建筑物使用年限，农村为20年，城镇为30年，其它固定资产使用年限均设为10年。 1996年，全国小学的固定资产原值为1146.71亿元，其中农村785.40亿元，城镇361.31亿元。根据以上所确定的价值构成及折旧年限，有计算公式： 固定资产折旧费（房屋建筑物原值/使用年限+其它固定资产 原值/使用年限） 代入数据后得出1996年，全国小学教育社会直接成本中固定资产折旧费支出的估算值，即58.85亿元，其中城镇小学固定资产折旧费为15.66亿元，农村小学为43.19亿元。,表10-2 1996年全国普通小学社会直接成本,表10-3 不同年份全国普通
3、小学社会直接成本比较,三、我国教育成本分析 我国教育的社会直接成本分析 普通小学社会直接成本 普通初中社会直接成本 普通高中社会直接成本 普通高校社会直接成本,1996年全国普通初中教育事业费支出表 单位：亿元,假定城镇初中房屋建筑物占80，使用年限为30年，其它类别固定资产占20，使用年限为10年；农村初中房屋建筑物占85，使用年限为25年，其它类别固定资产占15，使用年限为10年。1996年全国初中的固定资产原值为754.41亿元，其中城镇315.04亿元，农村439.37亿元。按之前计算小学固定资产折旧费的方法计算，可知当年全国普通初中固定资产折旧费约为36.23亿元，其中城镇初中14.
4、70亿元，农村初中21.53亿元。,表10-5 1996年全国普通初中社会直接成本,表10-6 不同年份全国普通初中社会直接成本比较,三、我国教育成本分析 我国教育的社会直接成本分析 普通小学社会直接成本 普通初中社会直接成本 普通高中社会直接成本 普通高校社会直接成本,表10-7 1996年全国普通高中教育事业费支出 单位:亿元,普通高中教育经费支出统计资料中没有城镇与农村的区别。1996年高中固定资产原值284.31亿元，其价值构成和使用年限假定为：房屋建筑物占75，使用年限30年，其他类别固定资产占25，使用年限10年。由此可估算出高中社会直接成本折旧费部分为14.22亿元。,表10-8
5、 1996年全国普通高中社会直接成本,表10-9 不同年份全国普通高中社会直接成本比较,三、我国教育成本分析 我国教育的社会直接成本分析 普通小学社会直接成本 普通初中社会直接成本 普通高中社会直接成本 普通高校社会直接成本,表10-10 1996年全国普通高校教育事业费支出 单位：亿元,1996年全国普通高校固定资产原值为705.75亿元，其价值构成和使用年限假定为：房屋建筑物占70，使用年限40年，其它类别固定资产占30，使用年限10年。则当年全国高校固定资产折旧费估算为33.52亿元。,表10-11 1996年全国普通高校社会直接成本,表10-12 不同年份全国普通高校社会直接成本比较,表10-13 不同年份全国各级教育社会直接成本比较 单位:亿元,表10-14 不同年份全国各级教育生均社会直接成本比较 单位:元,三、我国教育成本分析 我国教育的社会直接成本分析 普通小学社会直接成本 普通初中社会直接成本 普通高中社会直接成本 普通高校社会直接成本,第二节教育效益分析,第三节 教育效益的计量,讨论:如何正确认识和处理“合理回报”与民办教育公益性的关系,
