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2、优秀教学案例评选全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一、教案背景一、教案背景 1、面向学生:小学四年级学生 2、学科:PEP 小学英语四年级上册 Unit6BLetslearn. 3、课时:本单元第 4 课时 4、学生课前准备: 预习课文:听录音、跟读两次。 学生自己家人的照片,从书刊上剪下来的职业照片。 二、教学课题二、教学课题 (一)知识与能力目标:(一)知识与能力目标: 1能够听、说、认、读单词:doctor,nurse,driver,farmer 和 baseballplayer,并能介绍 人物的职业。 2能听懂、会说句型:Whatsyourfather
3、?Myfatherisadoctor.并能做替换练习。 (二)情感、策略、文化等有关目标(二)情感、策略、文化等有关目标: 1情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 2.学习策略:积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标:了解英语国家中一些男、女性别职业的特点。 (三)发展目标:(三)发展目标: 1、让学生学会一些除本课外的职业单词,懂得询问别人的职业。 2、让学生了解更多中西方的不同文化,培养他们对英语学习的兴趣和拓宽学生的知识面。 三、教材分析三、教材分析 PEP 小学英语是中国课程教材研究所,英语课程教材研究开发中心与加拿大 LingoMedia 国 际集团合作编写的一套
4、全新的上学英语教材。它具有强调语言运用,注重能力培养,突 出兴趣激发,重视双向交流等特点。在设计本课时的教学过程中,我都尽量使用能突出 教材特点的教学方法,以发展学生学有所获,学有所长。 重点重点:词汇:doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer. 句型:Whatsyourfather?Myfatherisadoctor. 难点难点:1.单词发音:baseballplayer 2.Myfatherisadoctor.中的“a”的强调。 四、教学策略四、教学策略 (一)教学方法(一)教学方法 1、情景教学法,注重教学环节的承上启下,自然过渡,寓情于景。 2
5、、任务设置,加强师生,生生之间的互动交流,突出语言学习的特点。 3、游戏教学法,激发学生的兴趣、活跃课堂氛围。 (二)课前教具准备(二)课前教具准备 1人物职业的图片 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 4第四课时配套课件 五、教学过程五、教学过程 (一)Warming-up.(热身)(一)Warming-up.(热身) 1.Listenanddo: Showmeyourhand(lefthand,righthand,leftfoot,rightfoot) (设(设计意图:课前让学生动动手脚,活跃气氛,训练反应能力和激发学生学习兴趣。) 2.Singasong:Hokey-Pokey.550
6、/热身操 (二)Preview.(预习)(二)Preview.(预习) 1Revisefamilymembers: Teacher:Teacher:Howmanyfingerscanyousee?(raiseupahandandask) Students:Students:Five. Teacher:Teacher:Yes.Whatarethey?(把五个小手偶套在手指上代表一家五口) Nowletssingasongandfindout“Whatarethey?”. v.ku6.8BS0OezRUgF6IybwhjbgkQ.手指家庭 唱完歌,引导学生说出家庭成员,进行有效的复习。 (设计意图
7、:(设计意图: 2Describethefingerfamilymembers: Fatherfingerisshortandstrong. Motherfingerisshortandthin. Brotherfingeris (三)Presentation(新课呈现)(三)Presentation(新课呈现) 1、呈现一幅 Ann 家房子的图片并引导学生,激发他们想进去屋子里看看的欲望。1、呈现一幅 Ann 家房子的图片并引导学生,激发他们想进去屋子里看看的欲望。 Look,thisisAnnshouse.Itsverybig.Doyouwanttoseeit? 2、找一位同学扮演成“An
8、n”并表示带同学们到“我的”房间看看。2、找一位同学扮演成“Ann”并表示带同学们到“我的”房间看看。 Weletomyhome.Ilovethispicture.Itsmyfamilypicture.Thisismygrandfather,mygrand mother,myfather,mymother,mybrotherandme.Ilovemyfamily.Iwanttoshowyoumyroom.Doy ouwanttoseeit.(Yes.)OK.Comewithme,please. 3、谈论在 Ann 房间里看到的她家人的照片(都是能体现出职业的) 4、通过询问照片中人物的职业,学
9、习新词。 A:Whatsyourfather? Ann:Hesadriver. B:Whatsyourmother? Ann:Shesanurse. C: ./i?ct=92&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B3%F6%D7%E2%B3%B5%CB%BE% BB%FA&istype=2&z=0&fm=rs2#pn=200 司机 ./i?ct=92&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=% BB%A4%CA%BF&s=0#pn=234 护士 ./i?tn=baidu
10、image&ct=92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=87_R&pv=& ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D2%BD%C9%FA&s =0#pn=142 医生 ./i?tn=baiduimage&ct=92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=12_R&pv=& ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%A9%C
11、3%F1&s =0#pn=156 农民 ./i?ct=92&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B0%F4%C7%F2%D4%CB%B6%AF% D4%B1&istype=2&z=0&fm=rs1#pn=373 棒球运动员 (四)Consolidationandextension.(巩固和拓展) 1、Listenandread. ListentoLetslearnandreadthewords. 2、Game1:Listenandpointtothewords. Astudentgototheblackboard.Hemustpointtothewor
12、dhelisten. 3、Game2:Lookandguess.Astudentlooktheactionandguessthejobs. 4、Letsdo. (1)、Listen,chantandact. (2)、Groupwork.Chantandactoutthejobsingroups. 4、Pairwork. Usethestudentsfamilypictures.Talkaboutthejobsofthefamilymembers.Andthec haractersalso.Makedialogueslikethis: A:Hello.Howmanypeoplearetherei
13、nyourfamily? B:Thereare A:Whatsyour? B:Heisa.Heistall.Helikessports. (参考词语:thin,strong,music,science,cats,apples) (参考句子:Hehasshorthair.Shehasbigeyes.) 5、Chantarhyme: Whatisyourmother? Mymotherisanurse.Nurse,nurse,nurse. Whatisyourfather? Myfatherisadriver.Driver,driver,driver. Whatisyourbrother? Myb
14、rotherisabaseballplayer.Baseballplayer. Howaboutyourfamily?Whatdotheydo? (设计意图:通过吟唱歌谣,进一步巩固所学新知识,并学习问职业的另一种方法: Whatdodo?) 6、Extention. (1) 、Singasong:8380/ (2) 、Learnmorejobs: policeman 警察 teacher 老师 student 学生 waiter 男服务员 waitress 女服务员 actor 男演员 actress 女演员 五、板书设计:五、板书设计: Unit6Meetmyfamily!Unit6Mee
15、tmyfamily! BLetslearnBLetslearn father,drivergrandfather,farmerfather,drivergrandfather,farmer mother,nursemother,nurse brother,baseballplayergrandmother,doctorbrother,baseballplayergrandmother,doctor 七、教学反思:七、教学反思: 优点:优点:本节课我在设计上能根据英语课程标准的要求,突出以学生为主体地位,在老师的 引导下进行有效的学习。按照本套教材大纲的要求,教材的特点,我选用了适合学生年龄 特点,结合本班学生的实际,我采用了情境教学法,任务型教学法和游戏教学法。突出了 语言的交际性特点,创设了很多让学生运用所学语言进行交流的机会,也适当的给他们设 计学习任务,让他们在小组合作中完成任务并实现学习的互动性,充分体现老师为主导, 学生为主体的课堂教学。本节课所选用的英语歌谣,学生都很喜欢,课堂气氛活跃,学习 效果显著。 不足:不足:由于引入环节需要进行一定的口语交际才能自然过渡到新单词的学习,因此花费了 较多时间,使整节课显得前松后紧。