《人生礼赞教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人生礼赞教学反思（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人生礼赞教学反思 人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。二、反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。最后一节：收束全诗，再次
2、向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个行动号召的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。三、激活学生诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生四个主题，让学生仿写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。 人生礼赞教学反思课文是一首抒情诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在世界这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能听从命运的驱使，不要一味 空想未来，也不要怀恋过去，
3、而应该行动起来，振奋起来，不断追求，有所作为，激励人们永远满怀理想和期望。全诗语句铿锵，读起来琅琅上口，给人以一种奋发向上的激励和感染。在教学中我做到了以下三点： 1、以读为本，读中探究 在教学中我注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解，感悟，体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。如在理解诗歌内容时，让学生自读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟诗人的情感。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际谈体会。 2、巧设疑问，培养学生问题意识 这堂课中，引导学生结合课文内容大胆质疑，让学生成为学习的主体，充分体现了老师导与学生学的课改观念。 3、注意激发学生情感
4、投入 在这节课中，注意利用多种方法调动学生阅读的积极性，并不断激发学生的情感投入。 人生礼赞教学反思这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。 在教学中着重从这几方面入手：1, 小组合作反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。2020-02-05 人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期
5、望。二、反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个行动号召的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。三、激活学生
6、诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生四个主题，让学生仿写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。 人生礼赞教学反思课文是一首抒情诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在世界这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能听从命运的驱使，不要一味 空想未来，也不要怀恋过去，而应该行动起来，振奋起来，不断追求，有所作为，激励人们永远满怀理想和期望。全诗语句铿锵，读起来琅琅上口，给人以一种奋发向上的激励和感染。在教学中我做到了以下三点： 1、以读为本，读中探究 在
7、教学中我注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解，感悟，体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。如在理解诗歌内容时，让学生自读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟诗人的情感。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际谈体会。 2、巧设疑问，培养学生问题意识 这堂课中，引导学生结合课文内容大胆质疑，让学生成为学习的主体，充分体现了老师导与学生学的课改观念。 3、注意激发学生情感投入 在这节课中，注意利用多种方法调动学生阅读的积极性，并不断激发学生的情感投入。 人生礼赞教学反思这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、
8、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。 在教学中着重从这几方面入手：1, 小组合作反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。2020-02-05 人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。二、反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫
9、折。第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个行动号召的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。三、激活学生诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生
10、四个主题，让学生仿写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。 人生礼赞教学反思课文是一首抒情诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在世界这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能听从命运的驱使，不要一味 空想未来，也不要怀恋过去，而应该行动起来，振奋起来，不断追求，有所作为，激励人们永远满怀理想和期望。全诗语句铿锵，读起来琅琅上口，给人以一种奋发向上的激励和感染。在教学中我做到了以下三点： 1、以读为本，读中探究 在教学中我注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解，感悟，体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。如在理解诗歌内容时，让学生自读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的
11、阅读中去感悟诗人的情感。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际谈体会。 2、巧设疑问，培养学生问题意识 这堂课中，引导学生结合课文内容大胆质疑，让学生成为学习的主体，充分体现了老师导与学生学的课改观念。 3、注意激发学生情感投入 在这节课中，注意利用多种方法调动学生阅读的积极性，并不断激发学生的情感投入。 人生礼赞教学反思这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。 在教学中着重从这几方面入手：1, 小组合作反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名
12、闯将，要战斗，要勇往直前。2020-02-05 人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。二、反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的
13、斗志。最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个行动号召的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。三、激活学生诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生四个主题，让学生仿写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。 人生礼赞教学反思课文是一首抒情诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在世界这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能听从命运的驱使，不要一
14、味 空想未来，也不要怀恋过去，而应该行动起来，振奋起来，不断追求，有所作为，激励人们永远满怀理想和期望。全诗语句铿锵，读起来琅琅上口，给人以一种奋发向上的激励和感染。在教学中我做到了以下三点： 1、以读为本，读中探究 在教学中我注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生理解，感悟，体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。如在理解诗歌内容时，让学生自读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟诗人的情感。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际谈体会。 2、巧设疑问，培养学生问题意识 这堂课中，引导学生结合课文内容大胆质疑，让学生成为学习的主体，充分体现了老师导与学生学的课
15、改观念。 3、注意激发学生情感投入 在这节课中，注意利用多种方法调动学生阅读的积极性，并不断激发学生的情感投入。 人生礼赞教学反思这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。 在教学中着重从这几方面入手：1, 小组合作反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。2020-02-05 人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生辽阔的战场中，壮丽的舞台上要振作、要奋斗，有追求、有所为，要永远满怀着理想和期望。二、反复揣摩全诗的内涵：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻当一名闯将，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难
