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1、作文质量分析,2016年学业水平考试,中学生有三怕： 周树人、文言文、写作文,作文不可教,1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体 验和思考。 2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自 己的感受和认识，表达力求有创意。 3注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节， 提高独立写作的能力。 4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心， 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表 达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用 的标点符号。 5写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性
2、文 章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有 据；根据生活需要，写常见应用文。,课程标准写作能力要求（节选）,题一：掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱 请以“留只耳朵听 ”为题，写一篇文章。,审 题,被忽视,情景,相悖,听：一个渠道和途径,题二： 材料一：要感谢那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画
3、上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和微小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要勇于质疑，善于探索,要能够品析题目中的细微的转折变化 这些转折变化才是命题者的意图所在,让学生有话可说可以随便说,留只耳朵听古韵，主旨在于听古韵中的豪情壮志和静谧之美。听曹操的龟虽寿老当益壮的豪情壮志；听陶渊明归园田居中的悠然自得；听刘禹锡陋室铭中的淡泊情怀。 留只耳朵听国韵，在蜂拥而出的流行歌手和口水歌的轮番轰炸中，留只耳朵听京剧的霸王别姬、古琴高山流水、渔舟唱晚、民歌陕北信天游，江南小调,（2013昆明） 题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文
4、章。,（2012版纳）未曾说出的感谢,素 材,家庭、校园、社会、学习,思路更宽泛，内容更丰富,初中生作文主题是成长 高中生的作文主题是成人,肖培东,父亲不是英雄，没有给我天生的荣光；父亲不是富翁，没有让我成为富二代；父亲不是诗人，没有给我最诗意的生活父亲只是普通人。为了我上学方便，特意搬到城区居住，交通拥堵，父亲买了一辆电动车送我上学，我觉得很丢脸。下大雨了，一路拥堵，父亲骑着电动车来了，用雨衣把我紧紧裹住，一点也没淋湿，我在雨衣里，听着雨的声音,放学等母亲来接，随便找个电话拨通号码，响一声便接通，“喂”一声就被打断：“马上就到，就在路边多等一会儿。”在非常嘈杂的环境中，一拨号就接通，喂一声就
5、知道，恐怕这电话是随时拿在手上，生怕错过了女儿的来电。,亲情关爱类作文的两个问题,一、单方面接受关爱，纯粹表达被关爱,二、表现极端情况下感受到的关爱,我从母亲的钱包里偷了钱，母亲像一头暴怒的母狮，几乎要掀翻了整个家，最后发现了我的“宝藏”。把我拖到厨房，手按在砧板上，刚磨洗过的菜刀高高举起，划出一道锋锐的光芒，冰凉的水滴滴落在手上，湿漉漉的头发贴在母亲额前。我惊恐万分，刀终于落下来了，我大叫一声，刀锋落在我的指甲前方，母亲紧紧抱住我，我听到了母亲的心声。,引导学生在日常生活中去发现 发现自己动心动情之处 懂得品味生活,叙 事,合理性,下雨天坚持不带伞，坐公交车，开始飘雨，心一横就上了车，耳畔似
6、乎听到有人在呼唤，透过雨幕，看见一个人影追着公交车跑，一把黄色的雨伞分外引人注目，下一站下车来看，人影已扑倒在泥潭里，原来是妈妈追着公交车送伞给我。留只耳朵听妈妈的呼唤。,周末早晨，下雨停电，一片漆黑，下楼买蜡烛，看到路边隐约有一团黑影，凑近了仔细一看，原来是一个盲人，正在用盲杖把窨井盖放回窨井上。顿时热泪盈眶，泪奔回家。,金风送爽的四月伴随着中考的乐声结束了，学校的知了也不像往常一样欢快地鸣叫了，这是语文老师的最后一节课，因为老师患病已经要死了，下课铃响，老师写下“永别了”三个大字，寒冷的冬天就要结束了。,两篇背影,出门看到一个双腿瘫痪拉二胡乞讨的老人，在雨中拉二胡，过去给钱让他去买把伞，老
7、人愤怒的拒绝了；办完事回来，看到老人在公交站台上避雨，被众人嫌弃，于是过去为他撑伞，上车前，故意把伞“遗忘”在站台。上了公交车，回头看见老人背着二胡和那把伞离开的背影。,心情郁闷，到公园散心，湖边有流浪歌手在弹唱自创作品，讲述自己的故事。一段人物、景物描写之后，自己沉醉于这歌声中，从中体会到了平凡中的不平凡，听出了他的坚强、独立和倔强，不知不觉，两个小时过去了，看他背着吉他离去，背影愈发高大了。,成长是一个过程 叙述事件要能够合理地体现出事件中的收获、感悟和自己的变化,（2015云南省卷25题40分） 十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来，有许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思索、感动
8、 请以“走在花季”为题,（2015曲靖） 请以“打开窗，让春风进驻”为题，写一篇文章。,结 构,三段式,排比段,小标题,多件事或多方面或阶段性,递进或并列：三个或以上,正反或相互双方：两个,一、写一件事，集中叙事，具体详细深入,二、写多件事，或一件事的多个方面,写外婆从小对我的关爱，同时也表现我与外婆之间的相亲相爱； 后来外婆生病住院了，我赶去看望，抓住外婆的手，奇迹般的唤醒了外婆，日渐康复。,最理想的叙事，还是尽可能写一件事，写深入，写细致，写出动人的细节，写出事件发生发展的曲折变化。在变化中，凸显中心。,临近中考，外婆赶来照顾我，做一大碗萝卜虾仁汤，我很爱吃。而后几天，每天都有这碗汤，于是
9、和外婆提要求换个菜，外婆答应了。第二天回家，满桌子的菜，可是汤还是萝卜虾仁汤。我生气了，责怪外婆，外婆缩在角落里，很委屈。晚上做作业的时候，哥哥拿着本书进来给我看：萝卜虾仁汤，有助于考生减轻压力，缓解紧张情绪,留只耳朵听亲人的心意,问 题,首先，教材中对学生叙述能力的培养没有明确的训练体系。,七年级下册第一单元：观察人物特点，写出人物个性 第二单元：记事写人线索清楚 八年级上册第一单元：写清楚一件事的起因、经过和结果 第二单元：有详有略，详略得当 第三单元：合理安排文章的结构 第五单元：记叙中结合抒情和议论 八年级下册第四单元：写人记事突出中心。,其次，作文训练盲目应试。,一、教学起点定位误区
10、。,二、注重“前后”，忽视过程。,三、只提要求不教方法。,四、范文使用不当。,建 议,1写作训练序列化,七年级上：培养叙事的基本能力，景物描写的能力 七年级下：叙事突出人物特点，浅易说明文 八年级上：叙事中抒发情感，发表观点看法 八年级下：散文（咏物，感悟），简单议论文,写作训练序列的参考示例,九年级：打造考场作文,考场作文：有题目 有要求,考查这个学生的思维能力和心智水平，评价他的成长度,考查学生习得的写作能力，评价其语文综合运用的能力。,考场作文 两个意识,作者意识 文章中要有“我”的身影，要看的到“我”的成长（过程、经历）要体现自己的作文水平,读者意识 要符合题目的要求，要考虑阅卷老师的阅读感受，说清楚、讲明白。,2抓住学生的问题，建立“素材库”,3精研素材，在叙述中点题,建 议,祝老师们工作顺利！,
