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1、人教版小学六年级语文下册期末考试题 一、基础知识 1看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。（5 分） yu y f i t d ji o m i gui ( ) ( ) ( ) ( ) 2写同音字（ 3 分） ji o （）子（）刑（）猾 l 经（）鼓（）严（） 3同一个字读音全相同的是（）组，全不同的是（）组。 （2 分） A、 含糊糊弄糊涂 B、勉强顽强强词夺理 C 、 摩托摩平按摩 D、吆喝喝住齐声喝彩 4下列说法错误的一项是（） 。 （1 分） A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是 zh 。 B “心领神会、无独有偶、铺天盖地”构词方式各不相同。 C “不闻不
2、问”中的“不”读音不同， “一心一意”中的“一”读音也不同。 D “插秧、鞭炮、吭声、语无伦次”中带点字都是形声字。 5找错别字，错误最多的一组是（） 。 （1 分） A 专心志致勃勃生机座无虚席B 不知所错月以继日司空见贯 C 见微知著锲而不舍落慌而逃D 满不在呼肃然起敬零七八粹 6用“心”组词后填空（2 分） 姑娘看着经过挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她地笑了。如果把它们包 装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就多了。抬起头，她仿佛 看到母亲的脸上露出了的微笑。 7用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共 8 处） （4 分） 阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦. 凯勒传
3、” ，感触很多。谁能相信一个不但看不见而 且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？ 做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？ 二、积累运用 1用四个成语代替下面几个“很多” 。 （4 分） （1）店里小商品很多。（）（2）花的品种很多。（） （3）公园里游人很多。（）（4）游乐项目很多。（） 2把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。（1 分） 大自然多像，广袤的大地是她，茂密的森林是她，温暖的太阳是 她，和煦的轻风是她。 A 明亮的眸子 B 宽广的胸怀 C 甜蜜的絮语 D 一位伟大的母亲 E 飘逸的长发 3在下面句子中填入恰当的关联
4、词（2 分） A、阎振三 ( )自己受苦刑， ( )愿说出李大钊。 B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大 些，才能取得全民族的解放。 C 、我们 ( )有些意见分歧，最后 ( )统一了认识。 D 、捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃， ( )养在瓶子里玩。 4. 按要求改写句子：（4 分） A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙, 描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。 （缩句） B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。 （双重否定句）： C 、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息 得出错误答案，还应该得分不成？”
5、 （转述句）： D 、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。 改为礼貌用语： 5知识填空（4 分） A、 “，。 ”这句话告诉我们： 做事情应一气呵成。 （ 左传 ） B、毛泽东主席在同志追悼会上所作的著名演讲是 C 、在不确定中生活的人能比较经得起，会锻炼出一颗的心。 D 、你学习过的外国名篇有（作者）的；名著有 （作者）的。 6人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点 评。 例： 一夜的工作周总理工作劳苦，生活简朴是人民的好总理（2 分） 三、口语交际（ 2 分） 明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。 四、阅读理解 （一） 匆匆片段
6、 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1积累词语及扩展思维（2 分） AA 型：（文中）（文外） ABB型：（文中）（文外） 2由“没有声音，也没有影子”联想到的词语：无无、无无 由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语：（八字） （2 分） 3 填空： 作者运用的修辞， 把自己过去的八千多日子比喻成的， 把比 喻成浩瀚的大海。表现出作者。 （2 分） 4你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。（3 分） （二）生命的
7、选择 (1) 在我住的这一栋楼的前边， 是一片开阔的空地。 这片向阳的地方，从早晨太阳一升起， 地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上 都是一片明媚的阳光。 (2)多好的一块空地。 花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽 出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的 湿土，人们猜测着。自然是蔷（qi n）薇（ w i ）了，花工们说。 (3) 不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小 雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多
8、 好的玫瑰！” (4)人们好像一下子被那花惊醒了。 红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来， 惹得人眼里一亮一亮。 有一些美丽的花朵装点生活， 日子平添了些色彩、 滋味和乐趣。大人、 孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同 的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 (5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁 也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 (7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐 树，
9、枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。 春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么 会有花呢？ (8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果 然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了 满头玉簪（ z n） 、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是 花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天，赶快去问花工， 回答说： “那是白玉簪， 性喜阴凉潮湿， 花开得高洁得很哩。” (
10、10)于是， 这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随 即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大 方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 (11) 对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。 1联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。 “坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ” “坚硬”是指： “柔软”是指： 2在第（ 10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。 楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪 3请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
11、 4阅读短文，说说第（ 6）自然段在文中有什么作用？ 5对文章内容的理解，正确的选项是（） ，错误的选项有（） 。 A “粗粗”、 “长长” 、 “硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白 玉簪花的柔和美丽。 B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、 更美丽。 C 文章的第 (8) 自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人 们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。 6读第（ 10）自然段中画线的句子联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的 启示。 五、习作 题目：忘不了的一次（表扬或批评） 要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400 字。
