电子行业企业管理 小学年级语文下册全册电子教案表格式

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1、电子行业企业管理 小学年级语文下册 全册电子教案表格式 电子行业企业管理 小学年级语文下册 全册电子教案表格式 课题识字 1识字 1课型识字几课时2 课时 学习目标 1、认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 教学重难 点 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识

2、 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一 谈 话 导 入 新课 二初读课文。 1、出示插图，指导学生观 察； 2、板书课题：边板书边指 导书写。 听要求： 1、读准字音； 观察，说说图片中描绘的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式读课文， 培 养 观 察能力。 培 养 学 生 自 学 能 力 与 三、认读生字 四、 理解韵文， 领悟春天 2、遇到生字先画下来，再 多读几遍。 1

3、、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读 流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴 们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语； 朗读比赛； 背诵。 拼 读 能 力， 在课 文 中 认 读生字， 并 借 助 拼 音 纠 正字音。 理 解 韵 文， 积累 词汇。 第（ 2 ）课时 学习目标 1、会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 活

4、 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一、复习 二 、指导书 写生字 重点指导“百” 、 “齐” 百：第二笔从竖中线起笔， 不超过“日”的第一竖； 1、指名读短文； 2、读文中生字。 先描红后写。 巩 固 知 识 练 习 书 写 三、实践活动 齐 ： 撇、捺要舒展，最后一 ； 笔不要太长。 画春天。 作业设计1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板 书 设 计 教学后记： 识字 1 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 百花齐放 百鸟争鸣 题1 柳 树 醒 了1 柳 树 醒 了课型精读课文几课时2 学习目标 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6

5、个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难 点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教具准备图片、 、生字卡 第（ 1 ）课时 学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难理解课文内容 点 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一、观察导入 二 、 初 读 课 文 。 三、 认读生字。 四、认读词语 五、指导逐节 理解： 1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出

6、示词语卡片，教师带读后 学生以开火车的形式认读。 1、 按照学生的描述板画 “春 雷”与“柳树” 。 2、照学生的描述板画“春 雨”与“柳枝” 。 3、按照学生的描述完成板 书。 4、指导学生讨论、 。 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后， 再读课题。 学生用自己喜欢的方式读课 文，划出生字。 开火车认读生字，如果读错， 再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 1、 诉说春雷的样子与声音。 2、诉说春雨的样子与声音。 2、请同学读。 培 养 学 生 观 察 能力。 复 习 拼 音、 练习 生 字 的 笔 画 顺 序。 培 养 学 生 自 学 能 力 与 拼 读 能 力

7、。 对 生 字 进 行 正 音。 理 解 词 语含义。 六、 指导朗 读： 七、 课外扩展 ： 1、师范读。 在春天里还有什么醒了？ 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。 使 学 生 主 动 从 生 活 中 积 累 词 汇， 并留 心 观 察 周 围 的 事物。 教学后记： 第（ 2 ）课时 学习目标1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一、复习导入 二、完成“我 会读”练习 三、 指导书写 ： 用生字卡片检

8、查生字认读 情况。 1、认识：指导学生发现字 的特点。 2、老师范写，学生书空。 开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、仔细观察字形结构及在田字 格中的位置； 2、先描红； 1、再自己练写 ； 同桌互相指正。 巩 固 知 识 培养合 作 学 习 能力 3、抽学生上黑板书写。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的 作业 作业设计仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ ） 。 板 书 设 计 教学后记： 1、柳 树 醒 了 春雷 春雨 春风 春燕 课题2 春 雨 的 色 彩2 春 雨 的 色 彩课型精读课文几课时2 学习目标 1、认识 11 个生字、会写“你、们

9、”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 教学重难 点 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学重难 点 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一、 音乐导入， 激发兴趣 二、 初读课文， 认识生字 三、 读通课文， 感知内容 1、播放歌曲小雨

10、沙沙 2、同学们，刚才的歌你们 听过吗？今天呀，老师不仅 给大家带来了歌曲，还带来 了好听的音乐和童话故事。 4、配乐朗读春雨的色彩 2、这些圈起来的字都是我 们的新朋友，看看你有什么 好办法记住这些字。 4、课件出示这些字，请会 读的同学展示读。 6、看老师课件演示的情景， 用一个字抢答 A、一群人在 雨中（淋）B、洒水车（洒） C、小水珠落下（滴） 1、生字大家都认识了，课 3、放音乐 ： 雨声、小鸟的叫声。 你们听到了什么？你想知道它 们在说什么吗？ 1、请学生自读课文，把拼拼音 才会读的字圈起来 3、同桌互读课文，如果有不认 识的字，就教教他，还可以问 其他同学，每人读一遍。 5、愿意

11、给哪个生字组词就给哪 个组词。 7、出词给学生读。 激趣 了 解 课 文大意 培 养 朗 文肯定也读得更好。 2、朗读比赛，师生评价。 3、感知内容，相互交流： 你知道春雨的样子了吗？ 你听到春雨的声音了吗？ 你知道田野里来了哪些小 客人？ 4、课外延伸：自由组合表 演课本剧春雨的色彩 。 分小组帮读，老师指定每组一 名学生过一会代表小组读，小 组成员帮他读流利。 读能力 感 悟 课 文 第（ 2 ）课时 学习目标1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识 教学重难 点 有主动积累词语的意识 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教

12、学 过 程 一、 复习生字， 导入新课 二、 精读课文， 理解积累 1、同学们的字记的很好， 课文也一定能读出感情来。 调整方案： 方案一：通过读文你知 现在就请同学们带着自己的理 解和感受，有感情地读一遍课 文，并自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流，指导朗读 巩 固 上 节 课 的 内容 三、 指导写字， 扩展思维 道了什么？（这一问题较 开放，如果学生已从整体上 感知课文内容，即可进入下 一环节。如果学生回答只停 留在零散的词句上，就按方 案二教学。 ） 方案二：小燕子、麻雀 和黄莺它们分别认为春雨 是什么色的？他们为什么 这么认为？（板贴写有字 的小写图片和对应的颜色） 6、同学们春雨到

13、底是什么 颜色的呢？把你的想法说 一说，画一画（自选粉笔板 画春雨） 7、指导积累。同学们读得 真有感情，现在请把你喜欢 的词句画下来。 1、出示田字格中的生字观 察今天的生字有什么特点 3、小组内讨论：a.如果分角色 朗读的话，该怎样读争论的语 法，朗读好“不对”“不对， 不对”“你们瞧”b.怎样表现 春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内 分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读，学 生评价 2、范写临摹 3、重点指导绿的笔画 4、对照 自 主 学 习 积 累 词 汇 5、拓展：春雨到底是什么 色的？请同学们在下春雨 时好好看看，并听听春雨说 些什么，把看到的说出来， 把听到

14、的写出来。 作业设计1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？ 板 书 设 计 2、春雨的色彩 红 绿 课 后 记 课题3、邓小平爷爷植树3、邓小平爷爷植树课型精读课文几课时2 学习目标 1、认识“邓” 、 “植”等 13 个生字，会写“是爷、 “节”等 6 个字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文； 3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重难 点 重：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 难：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标1、认识“邓” 、 “植”等

15、13 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文； 教学重难 点 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 活 动 方 式活 动 过 程 教 师 学 生 设 计 意 图 教 学 过 程 一、 谈话引入， 揭示课题。 二、 初读课文， 了解大意，认 读生字 三、 朗读感悟， 展示交流 1、春天来了，柳绿花红。 这万物复苏的季节，是植树 的好日子。 2、简单介绍有关植树节的 知识。 3、1985 年的植树节是个令 人难忘的日子，为什么呢？ 出示图片， 介绍邓小平爷爷 ； 板书课题，读题目。 1、范读全文； 2、自由读课文，借助拼音 读通课文，读准字音，了解 课文大意； 3、同桌互查：生字认识没 有，课文能否读通； 4、邓爷爷用心地栽种着小 树苗，你们呢，用心记住生 字了吗？ 5、认读生字词； 你了解多少就说多少。 2、认识了解邓小平 3、齐读课题。 听老师范读，想一想，课文讲 了一件什么事？ 自由拼读，勾出生字词； 分小组自学生字； 自学汇报：（1）我会读：读生 字卡片、 自愿读、 开火车读 ； （2） 、 我会记：向大家介绍识字方法